太陽收回了萬丈光芒，嫣紅的臉蛋透露著些許嬌羞。她緩緩滑向西山，透過天空潔白云層的縫隙，依戀地望著可愛的人間。
　　 “今天，我不買零食，那樣太浪費錢了?！睆挠變簣@出來路過超市，不知今天墨墨又要買什么。哪曾想她只是回頭望了望超市，似有不舍，但語言中的堅定卻讓我愕然。
　　 “喲，墨墨知道省錢啦！真棒！你要省錢做什么呢？”我邊夸獎邊疑惑地問。
　　 “等我過生日，你買一個大蛋糕給我，我要和鎖西婭，還有多米、王子墨一起吃，好不好？”說完，用征求的眼光看著我。
　　 “沒問題！懂得分享的孩子最棒?！钡玫娇隙ǖ幕卮鸷螅臐M意足地隨我上了車。
　　 “今天鎖西婭有沒有帶禮物給你呀？”我一如往常地和墨聊天。
　　 “沒有。鎖西婭今天來晚了。”語氣中帶著些失落，然后繼續(xù)說道，“我們一起吃月餅了，她喜歡吃菠蘿月餅，我也喜歡吃菠蘿月餅，甜咪咪的。”
　　 “那你明天要不要給她帶禮物呀？”我問。
　　 “要呀！明天我要給她帶小星星，我要把小星星帶去給鄭老師，如果哪個小朋友表現(xiàn)好，鄭老師就會給他貼上小星星?！蹦桓弊院狼抑驹诒氐玫臉幼诱f道。
　　 “鄭老師，是不是那個又漂亮又溫柔的老師？”我疑惑地問。
　　 “我們班有三個老師，一個鄭老師，一個沈老師，一個孫老師。”墨墨邊說，邊用豎拇指數(shù)著。
　　 “哦，是嗎？那今天老師帶你們學了什么？”我追問。
　　 “我們學了防火知識。爸爸我告訴你，如果著火了，要用濕毛巾捂住嘴和鼻子，然后跑到外面撥打119?！蹦呎f邊作出捂住口鼻的動作。
　　 “是趴在地上跑嗎？”我繼續(xù)追問。
　　 “不是趴著，老師說了，要彎著腰跑?！闭f完，她用不屑的眼神看著我。
　　 “哦，我知道了，彎著腰跑煙霧就不容易熏到我們了。”我接著她的話補充道。
　　 “你說對了?！彼坪踉诒頁P我。
　　 “我今天教學生數(shù)字寶寶了，你又沒有學數(shù)字寶寶呀？”我問道。
　　 “學了呀！”墨墨回答得干脆利落。
　　 “學了啥呀！好多數(shù)字寶寶我都不知道，你能不能教教我。”我癟嘴說道。
　　 “我教你，你要認真學喲！”墨墨用老師的語氣說道。
　　 “1像鉛筆能寫字，2像鴨子水里游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤能買菜，6像哨子能吹響，7像鐮刀能割草，8像葫蘆能裝水，9像氣球迎風飄，10像筷子夾雞蛋。”
　　 待墨墨說完，我便開始重復：“1像鉛筆能寫字，2像鴨子水中游……”
　　 “不對，不對，不是‘水中游’，是‘水里游’。”我尚未說完，墨墨便打斷我并開始糾正，然后讓我繼續(xù)重復。
　　 說話間，已經(jīng)到了家門口。因為早上沒有找到書包，下車看到她空著手準備回家，我便問道：“哎，書包去哪兒了呢？”
　　 “爸爸，你多少歲了？”墨墨的問題讓我一臉的疑惑，不是我問她書包去了哪兒嗎？怎么反過來問我多少歲?
　　 “三十歲呀!咋啦？”我疑惑地看向她。
　　 “奶奶六十歲了，老人記性才不好，你三十歲記性也不好嗎？”或許，在她看來，人老了記性才會不好，我還年輕，記性應該很好。說完便告訴我書包忘記在家了。
　　 “哦，對、對、對……”我連忙回應她，且說：“我們回家當小偵探找書包好不好？”
　　 “小偵探要用放大鏡，我們家沒有放大鏡。”墨墨一臉的失望。
　　 “沒有放大鏡我們還可以想其它辦法呀！”我說道。
　　 “對了，爸爸，我們可以把兩只手放到眼睛邊，然后就可以當放大鏡了?！蹦呎f邊比劃。
　　 “真是個好主意。那我們快走吧！”說完，墨墨飛一般地朝小區(qū)跑去。
　　 進入小區(qū)門口，門衛(wèi)不在。我剛準備開門進去，她就跑到門衛(wèi)處拿起體溫槍，先對著自己的手測了測，又讓我伸手，按動按鍵后看到數(shù)字，詢問我正不正常，得到我肯定的回答后，才放下體溫槍進門。
　　 從小區(qū)門口到樓下是紅色的小方塊磚頭鋪墊的人行道，約隔2米便用青石隔開。她邊走邊跳，也要讓我跟著跳，且不能踩著青石，否則就算輸。跳的時候要先伸出右腳，往前跨出后再收回左腳。真是一個啰嗦的小家伙。
　　 進門后我便到臥室，拿了衣架準備晾衣服。
　　 “爸爸，你拿衣架干什么，我們不是要找書包嗎？”墨墨詢問道。
　　 “爸爸在想，書包會不會放到洗衣機里洗了?！蔽艺f道。
　　 “不會的，以前都是用盆洗的，書包太硬了，洗衣機只能洗軟的衣服?！蹦坪鹾芏匆聶C的工作原理，讓我有些自愧不如。
　　 “哦，我懂了?？墒?，爸爸不知道小衣架和大衣架要怎么用，你能不能先幫我，然后我們再去找書包？”我假裝不懂并征求她的意見。
　　 “小衣架可以掛我的小衣服，大衣架是掛大人衣服的。”墨墨似乎很在行的樣子，說著我倆便開始晾衣服。
　　 晾衣服真是一個浩大的工程，不過有小工程師幫忙，我拿出衣服，她選好衣架遞給我，倒也輕松了不少。
　　 事畢，我倆便用雙手當作放大鏡開始四下翻找被遺忘的書包。終于在沙發(fā)的靠枕下發(fā)現(xiàn)了它，找到書包后墨墨又開始讓我找鉛筆和本子，說要寫完作業(yè)才看電視。
　　 我將書包和本子找來，她便開始寫作業(yè)，我則在一旁批改學生作業(yè)。
　　 “這里有四條線，下面有三個格子，a要寫在中間的格子里，要對著田字格的中線?！边€沒開始寫就讓我看，而且告訴我那叫“四線三格”。
　　 “哇塞，這個你都知道呀！是誰告訴你的呀？”我追問道。
　　 “是鄭老師呀！我今天在學校寫的時候她還夸我呢！”墨墨一副自豪的樣子。
　　 “不錯不錯。那鄭老師有沒有說寫作業(yè)的時候不能說話呢？”我邊夸邊問。
　　 “不能。”墨墨回答后便低頭開始“寫作業(yè)”。
　　 其實，老師并沒有布置作業(yè)，一個五歲還差22天的小朋友寫啥作業(yè)呢。不過，既然她想寫，就隨她意吧！
　　 “要先寫一個半圓，然后再寫一個小尾巴，小尾巴不要太長了?！睂懲暌粋€a便遞過來給我看，指著她寫的a向我說道，儼然一個小老師。
　　 寫完了一排a，又將a的一聲、二聲、三聲、四聲各寫了一排，每次寫完都要向我展示，我也不停地夸獎，最后找來印章給她蓋上，方才滿意的將筆和本子收在書包里。
　　 夕陽逐漸隱去了身影，黑夜開始在城市的高樓上攀爬。幸好，燈光照亮了這個城市。
　　 晚飯后，我和墨墨到小區(qū)廣場溜達了一圈，她騎滑板車，我走路?；貋砗笏词戤呂冶憬o她講繪本，直到她睡著，我才在電腦前記錄下今天的一切。
　　 與墨相伴的日子，記憶似乎只選擇了溫暖的畫面儲存。
　　 我想，生活如墨，盡管平淡，卻總能潑出情趣來。
　　
　　 （原創(chuàng)首發(fā)）