《如果》
　　
　　 如果
　　 我們是魚兒
　　 您就是那
　　 浩瀚無邊的大海
　　 怎么也游不出
　　 您盛滿知識(shí)的
　　 港灣
　　
　　 如果
　　 我們是羊兒
　　 您就是那
　　 廣袤無垠的草原
　　 怎么也跑不出
　　 您慈祥嚴(yán)厲的
　　 目光
　　
　　 如果
　　 我們是花兒
　　 您就是那
　　 辛勤勞作的園丁
　　 美麗嬌艷的花朵
　　 永遠(yuǎn)也離不開
　　 您日夜的澆灌
　　 呵護(hù)
　　
　　 《老師》
　　
　　 老師
　　 您像一根
　　 紅色的蠟燭
　　 燃燒自已
　　 照亮我們
　　 給我們帶來了
　　 智慧與
　　 光明
　　
　　 老師
　　 您像一根
　　 潔白的粉筆
　　 磨耗自己
　　 播下知識(shí)
　　 指引我們
　　 去探索
　　 遠(yuǎn)方
　　
　　 老師
　　 您像一根
　　 筆直的尺子
　　 以身示范
　　 明規(guī)曉矩
　　 為我們指明
　　 人生的
　　 方向
　　
　　 《每天》
　　
　　 老師
　　 在今天
　　 這個(gè)特別的
　　 日子里
　　 我要深深地
　　 感謝您
　　
　　 您每天
　　 匆匆忙忙
　　 早出晚歸
　　 像辛勤的蜜蜂一樣
　　 為我們釀造
　　 芬芳的
　　 知識(shí)
　　
　　 您每天
　　 風(fēng)雨無阻
　　 就如《卜算子.詠梅》
　　 待到山花爛漫時(shí)
　　 她在叢中笑里
　　 寒梅的
　　 品質(zhì)
　　
　　 您每天
　　 匆匆的腳步
　　 沙啞的聲音
　　 疲憊的身影
　　 給我們留下了
　　 美好的
　　 記憶
　　
　　 經(jīng)開一小五年級(jí)一班江昕瑜

【編者按】小作者用質(zhì)樸的語言，向老師獻(xiàn)上自己的敬意與感激。在詩歌的形式上，可以看出作者用心的探索，使詩歌顯出獨(dú)特的對(duì)稱美感?？梢钥闯鲂∽髡邔?duì)詩歌懷著熱烈的情感，語言雖然稚嫩，卻充滿真誠。詩歌表達(dá)的，就是這樣發(fā)自內(nèi)心的情感。小作者日后可以多讀優(yōu)秀的現(xiàn)代詩，感受詩歌凝練而獨(dú)特的語言特點(diǎn)。【編輯：青山流云】