一
　　 初識江山，是在2020年。那時(shí)疫情籠罩，全國人民靜默在家。閑來無事，我便在網(wǎng)上瀏覽文章，無意中刷到江山文學(xué)網(wǎng)，進(jìn)去一看，便被一篇篇精美的文章深深吸引，從此“愛不釋手”，逐漸產(chǎn)生了發(fā)表文章的念頭。經(jīng)過一番摸索之后，我在江山文學(xué)網(wǎng)注冊了ID“一文獨(dú)秀”，那面鮮紅的旗幟迎風(fēng)招展，頓覺眼前一亮，于是駐足八一社團(tuán)（籮筐社團(tuán)的前身）。
　　 初次發(fā)文，異常激動(dòng)，對待文章就像對待自己的孩子似的，小心翼翼地呵護(hù)著。經(jīng)過一番努力，我的第一篇文章《風(fēng)吹稻花香十里》終于誕生了，但發(fā)表后，初審沒有過。其實(shí)這篇散文粗糙，語言不夠精練，重點(diǎn)不是很突出，人物對話有點(diǎn)多等，只是我當(dāng)時(shí)看不出來。后來在社長及小小蓮兒老師的精心指導(dǎo)下，進(jìn)行了多次修改，終于變“璞”為“玉”，頓感熠熠生輝。每每讀來，眼放光芒，滿心的愜意。
　　 進(jìn)駐江山，我讀了大量的小說、散文，受益匪淺。就拿小說來說吧。以前我寫小說不得要領(lǐng)，寫小說就像講故事似的，開頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因等，情節(jié)平直，沒有懸念，結(jié)尾沒有意外。以前，朋友曾善意地揶揄道：“你這是馱著竹竿子進(jìn)城門——直來直去啊！”那一刻，我的臉紅一陣，白一陣，自知水平有限，可又無從學(xué)起。
　　 自從讀了那些優(yōu)秀的文章之后，我也能慢慢反思自己的創(chuàng)作思路及創(chuàng)作技巧，明確其中得與失。記得在讀了“半川柚子”老師的《還錢》后，不禁為作者精巧的構(gòu)思拍案叫絕，不知不覺對小說懸念的設(shè)置產(chǎn)生了濃厚的興趣。從此，我只要寫小說，首先要考慮懸念設(shè)，無行中形成了“無懸念不小說”的觀念。在讀了“專業(yè)補(bǔ)漏”老師的《放河燈》之后，我深深地體會(huì)到了小說主題的厚重感，明白了小說其實(shí)就是寫人，寫人性，刻畫好人物形象，是寫好小說的關(guān)鍵。除了小說，散文也是如此，涉及到主題、架構(gòu)、語言、情境等要素。讀了懷才老師的散文，明白了散文的架構(gòu)其實(shí)也非常重要，有時(shí)一兩句點(diǎn)睛之筆，有四兩撥千斤之效。
　　 為了提高寫作水平，我還專門閱讀了江山夜校許多創(chuàng)作理論文章。如《淺談散文的創(chuàng)作要點(diǎn)》《小說創(chuàng)作框架與細(xì)節(jié)》等。通過閱讀這里的文藝?yán)碚?，我的寫作水平又上了一個(gè)新臺(tái)階。
　　
　　 二
　　 經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)積淀，我在江山創(chuàng)作并發(fā)表文章83篇，其中精品53篇，主要包括小說、散文、童話等，我的進(jìn)步也帶動(dòng)著學(xué)生的進(jìn)步與成長。
　　 我愛讀書，愛寫作，學(xué)生也跟著我學(xué)習(xí)創(chuàng)作，他們的文章也發(fā)表在江山文學(xué)網(wǎng)——萌芽社團(tuán)。
　　 孩子們稚嫩的文章無法跟成人的相比，語言不簡練，錯(cuò)字、不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)、語病等時(shí)常出現(xiàn)。他們的文章從主題的設(shè)定到構(gòu)思、行文至最后成文修改，每個(gè)環(huán)節(jié)都離不開老師的指導(dǎo)。對于這些年齡尚小的孩子們來說，提高文章的質(zhì)量不是當(dāng)務(wù)之急，怎樣保持他們寫作的熱情才是根本。正如我剛來江山一樣，文友們總是給予我最大的鼓勵(lì)與支持，他們的評價(jià)總是既中肯又不失鼓勵(lì)之意，既讓我能看到自己的不足，又能看到未來的希望。
　　 為了提高孩子們寫作的興趣，我首先關(guān)注萌芽社團(tuán)的精品文章，將一些寫得非常好的文章打成電子稿，讀給孩子們聽，進(jìn)行深入分析，找出值得學(xué)習(xí)的地方，讓孩子們一一記錄下來。以萌芽精品文為榜樣，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行大膽創(chuàng)作。另外，我還結(jié)合自己的創(chuàng)作實(shí)踐，和學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作心得。例如，怎樣獲得好詞、好句。我平時(shí)讀書養(yǎng)成了不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣，身邊記錄了幾大本厚厚的摘錄筆記。經(jīng)常拿出來翻一翻，以加深印象，久而久之，腦海中的詞匯量就大了，寫起文章來自然得心應(yīng)手。當(dāng)然，獲取好句子還有其它的方法，如上網(wǎng)搜索，像“造句網(wǎng)”就有，但一定要進(jìn)行大量修改，并加上自己的感悟，這才是正確的學(xué)習(xí)方法。
　　 為了積累寫作素材，我?guī)е鴮W(xué)生深入到農(nóng)村參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。過去都說農(nóng)民辛苦，可是現(xiàn)在城市里的孩子哪知道農(nóng)村的生活。暑期我?guī)е鴰讉€(gè)愛寫作的學(xué)生來到農(nóng)村的水田體驗(yàn)插秧勞動(dòng)生活。一天下來，孩子們小臉曬得通紅，渾身酸痛，他們這一天吃的苦甚至比有的孩子一輩子吃的苦還要多。回家后，孩子們都寫了這次勞動(dòng)的經(jīng)歷，感受真切動(dòng)人，主題更加深刻。實(shí)踐出真知絕不是一句空話。當(dāng)然我的這些創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與心得，和我與江山文友交流學(xué)習(xí)密不可分。
　　 為了提高孩子的寫作興趣，我除了給他們傳授寫作方法及經(jīng)驗(yàn)之外，還以身作則，積極撰寫下水習(xí)作，發(fā)表在江山文學(xué)網(wǎng)，如童話《森林學(xué)?！贰缎±鲜髿v險(xiǎn)記》《喜愛音樂的呱呱》，小說《淘氣鬼史詩》等。這些文章的內(nèi)容貼近孩子們的生活，主題深刻，文筆流暢，語言風(fēng)趣，情節(jié)曲折，關(guān)鍵的地方又不乏深情。孩子們被老師精彩的文章深深地吸引，從此便愛上了寫作。其中取得成就較大的有方宇成和唐俊賢、熊豫寧等同學(xué)。
　　 方宇成同學(xué)從小跟著我學(xué)習(xí)寫作，他的想象力非常豐富，寫起童話來情節(jié)非常夸張離奇。記得三年級時(shí)，他寫過一篇童話小說《蘋果手機(jī)歷險(xiǎn)記》，竟然高達(dá)兩萬多字，同學(xué)們都感到非常吃驚。我在編輯時(shí)，讀得是云里霧里，腦海中一片模糊，不知所云，只好靜下心來讀第二遍、第三遍，這才跟上作者的思路。讀了三遍之后，我才能寫出比較客觀的點(diǎn)評。說實(shí)話，這篇習(xí)作寫得不是很完美，情節(jié)曲折，但線索不夠清晰。作者想象力很豐富，但主題比較淺顯。果然沒猜錯(cuò)，這篇文章被萌芽社團(tuán)退了回來，跟我想的差不多——情節(jié)曲折太離奇，讀起來晦澀難懂。孩子的文章沒有發(fā)表，我并沒有說實(shí)話，因?yàn)槲抑?，這是一棵正在成長中的幼苗，他需要的是鼓勵(lì)，需要的是自信。
　　 在我的不斷激勵(lì)下，方宇成同學(xué)對寫作越來越有信心，寫出來的文章進(jìn)步越來越快。先后有兩篇童話小說被評為江山絕品，去年他也獲得了“江山之星”榮譽(yù)稱號。
　　 除了這些優(yōu)秀的孩子，還有一些剛剛接觸寫話的低段學(xué)生。這些孩子更需要肯定和鼓勵(lì)。如，學(xué)生黃依，一年級暑假時(shí)，開始注冊江山賬號發(fā)表作品，一年下來共獲得了九篇精品，這是一個(gè)相當(dāng)了不起的成績。
　　 寫作伊始，黃依小朋友信心滿滿，可是在寫作過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)字不會(huì)寫，情節(jié)無法展開，一篇習(xí)作沒寫到兩百字便偃旗息鼓。按正常來講，對于二年級的學(xué)生來說，已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了，但是她是有較扎實(shí)基礎(chǔ)的學(xué)生，我對她的要求比較高。黃依家長是一個(gè)很認(rèn)真的幼兒園老師，孩子寫得不好，她也很無奈，為了湊字?jǐn)?shù)，在打電子稿時(shí)加入了不少成人的語言及思想，明顯失去了孩子原創(chuàng)的意味。為此，我也深入反思，究竟哪里出了問題？經(jīng)過一番思考之后，我找到了一個(gè)解決的辦法。小孩子寫作無話可寫，基本上有兩個(gè)原因：一是詞語積累不夠；二是生活閱歷太淺，寫話時(shí)腦海中畫面簡單，不夠形象生動(dòng)。針對這一現(xiàn)象，我便與學(xué)生面對面聊天，聊生活，聊學(xué)習(xí)，聊他們熟悉的題材，不知不覺，他們就進(jìn)入了寫作情境之中，畫面感強(qiáng)了，語言也豐富起來了。為了指導(dǎo)動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，我在課上親自展示喝茶的經(jīng)典動(dòng)作，學(xué)生看得入了迷，將每一個(gè)環(huán)節(jié)都牢牢地記在心中。最后我總結(jié)道：“對了，這就是寫好細(xì)節(jié)的關(guān)鍵?！?br />　　 在寫作道路上，每一個(gè)人都是一棵正在茁壯成長的幼苗，他們需要陽光、雨露的滋潤。江山文學(xué)網(wǎng)就像一片廣闊的天空，灑下陽光雨露，促使我不斷成長，有了老師的成長才有孩子們的不斷進(jìn)步。
　　
　　 三
　　 因?yàn)榻?jīng)常推薦孩子們在江山萌芽社團(tuán)發(fā)表文章，一來二去，我與萌芽的老社長心花一瓣老師熟悉了，她推薦我當(dāng)萌芽編輯、副社長，乃至去年在她多次建議下，江山領(lǐng)導(dǎo)將萌芽社長的重任托付于我。欣喜之余，頓感肩上擔(dān)子沉甸甸的。
　　 初來江山，只想著寫好自己的文章，轉(zhuǎn)身再指導(dǎo)學(xué)生寫作文，現(xiàn)在卻要挑起整個(gè)萌芽社團(tuán)的重任，它面向的是全國喜愛文學(xué)的孩子們。壓力山大，不言而喻。
　　 當(dāng)社長我得從點(diǎn)滴學(xué)起。在老社長心花一瓣老師的精心栽培下，我學(xué)會(huì)了上報(bào)精品，學(xué)會(huì)了申報(bào)絕品、優(yōu)秀編輯、江山之星等，學(xué)會(huì)了微信推廣……
　　 作為一名社長，最難做的不是申報(bào)精品這類日常小事，而是給孩子們的文章把好關(guān)。其一，后臺(tái)文章的作者是否都是孩子，經(jīng)常收到成人的作品，成人的作品肯定要退掉的。其二，有的孩子的文章不是原創(chuàng)或不是首發(fā)，還有的文章是抄襲的，或是套作。這些文章大多也是要退掉的。其三，就是編輯文章，這個(gè)占用了我大量的時(shí)間，現(xiàn)在萌芽缺少編輯，編輯的重任基本落在了我和石寸雨等少數(shù)幾個(gè)編輯的肩上。編輯孩子的習(xí)作，少則幾百字，多則好幾千，有的上萬。小到標(biāo)點(diǎn)符號、錯(cuò)別字，大到文章的主題、結(jié)構(gòu)的設(shè)置等方方面面都要考慮到。在不破壞原文原味的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的修正，并給出最精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。有的學(xué)生的習(xí)作意思表達(dá)不太好理解，要多讀幾遍，將句子理順，稍稍充實(shí)一下，才像一篇不錯(cuò)的文章。這樣發(fā)表出來，既保證了文章的質(zhì)量，也對孩子是一種鼓勵(lì)。
　　 萌芽社團(tuán)現(xiàn)在平均每天至少要編發(fā)四五篇習(xí)作，作為社長的我要對每篇作品質(zhì)量負(fù)責(zé)，申報(bào)精品前，我都要細(xì)細(xì)檢查一遍，看看有沒有明顯的錯(cuò)誤，是否原創(chuàng)，編輯老師的點(diǎn)評是否到位等。為此，我得花更多時(shí)間，付出更多精力。但付出就有回報(bào)，每當(dāng)看到孩子們寫作取得進(jìn)步，哪怕再苦再累，我也很開心。
　　 擔(dān)任社長一年多來，萌芽社團(tuán)在季度排名中曾兩次進(jìn)入江山前八名（一次第六，一次第八），這是一個(gè)相當(dāng)了不起的成績，來之不易。成績的背后，是我們團(tuán)隊(duì)老師辛勤的付出。我是一名小學(xué)語文老師兼班主任，白天要上班，本身就很辛苦，晚上回家累得像死狗，動(dòng)都不想動(dòng)，可是為了萌芽社團(tuán)，我得加班加點(diǎn)。經(jīng)常為了編輯孩子們的習(xí)作，工作到深夜。我的個(gè)性比較要強(qiáng)，哪怕后臺(tái)文章再多，我也不會(huì)留到第二天編輯；哪怕文章再多，我也不會(huì)隨便糊弄一下就算過關(guān)。我深深知道，每一篇文章面對的是一群心靈純凈的孩子，我必須睜大眼睛，細(xì)致批改，力爭將習(xí)作最好的一面呈現(xiàn)給他們。
　　 由于長期熬夜，我的身體出現(xiàn)了狀況，腰椎、頸椎雙雙告急，到嚴(yán)重的時(shí)候不得不去醫(yī)院吊水，以緩解癥狀。但我無怨無悔，一如既往，堅(jiān)持不懈。
　　 世界上沒有絕對的苦，也沒有絕對的樂，有苦有樂才是生活的本真。我作為一名文學(xué)愛好者，有幸結(jié)識江山，扎根江山，汲取文字的力量，“老樹”開新花。
　　 其實(shí)每個(gè)孩子都是一顆會(huì)開花的種子，只是花期不同。走進(jìn)萌芽，陪伴孩子們沐浴風(fēng)雨陽光，引領(lǐng)他們一路成長，何嘗不是一種滿足和幸福。
　　 守候江山，讓我們一起呵護(hù)萌芽，用心澆灌，等待花開……