秋風(fēng)帶來(lái)一絲秋涼，九月乘風(fēng)而來(lái)。作為一名教師，我比普通人更加關(guān)注九月。九月十日就是教師節(jié)，在節(jié)日來(lái)臨之際，想起這些年與學(xué)生們的情誼，心中感慨萬(wàn)分。何謂師生情？我以為，師生情就像朵朵棉花，純潔而溫暖；師生情就像窖藏的老酒，越陳越香。打開(kāi)心扉，隨手翻閱曾經(jīng)的校園故事，心甚欣慰，欣然命筆，記錄滿天桃李中的兩件小事，留下文字，芬芳有跡可循。
　　
　　 一、永遠(yuǎn)的老師
　　 “妹妹，你現(xiàn)在忙嗎？如果可以，你來(lái)醫(yī)院一趟吧?！苯拥桨⒆蠇寢尩碾娫挘环N不祥之感讓我心頭一陣慌亂。沒(méi)有細(xì)問(wèn)原因，我便匆匆地被阿紫的爸爸接到醫(yī)院。
　　 急診室的病床邊，高高的鐵桿上倒掛著兩瓶藥水，藥水正一滴一滴的順著透明的輸液管向下流。一看到我來(lái)，阿紫媽媽趕緊站起來(lái)，簡(jiǎn)單地告訴我事情的來(lái)龍去脈。
　　 原來(lái)阿紫因和現(xiàn)在的老師慪氣，三天沒(méi)有吃飯，竟在課堂上暈倒了，就被救護(hù)車(chē)送進(jìn)醫(yī)院。在醒來(lái)的那一刻，阿紫告訴媽媽，最想見(jiàn)的人便是我。這話一出，我的眼眶濕潤(rùn)了。阿紫的媽媽悄悄地走出病房，只留下我和躺在床上的阿紫。
　　 阿紫臘黃的小臉被散亂的黃頭發(fā)遮擋著，蒼白的嘴唇不曾開(kāi)口，眼角已淌出淚水。
　　 “阿紫，阿紫，你怎么樣了？”我輕輕地喊著她的小名。
　　 阿紫的眼瞼微微地動(dòng)了幾下，慢慢地睜開(kāi)了那雙濕漉漉的丹鳳眼。見(jiàn)到是我，淚水一涌而出，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，我好想你呀?！?br />　　 聽(tīng)完這句話，我一邊流著淚，一邊給她擦著淚。阿紫情緒平復(fù)之后，向我訴起衷腸。
　　 “老師，開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)，我一直不適應(yīng)現(xiàn)在的班主任老師。她上課遠(yuǎn)沒(méi)有您風(fēng)趣幽默，她講課文遠(yuǎn)沒(méi)有您分析得認(rèn)真仔細(xì)，最主要她不像您一樣知曉孩子們的心，也不理解和關(guān)心我們。她總找我的事兒，無(wú)論我做啥她都不喜歡。只要她一上課，我的眼前也總不自覺(jué)地浮現(xiàn)出您的影子。您的音容笑貌，一舉一動(dòng)。老師，我多希望那站在講臺(tái)上的人是您啊！”阿紫太委屈了，向我傾訴說(shuō)著埋在心底里的憂傷和酸澀。
　　 是啊，在阿紫的心里，有著一種被人排斥的感覺(jué)。因?yàn)榘⒆祥L(zhǎng)得白皙過(guò)人，一頭與眾不同的橘紅色頭發(fā)，連眼睫毛和眉毛都是橘紅色的，這在別的同學(xué)眼中，成了阿紫的缺點(diǎn)，以前，阿紫時(shí)常被人以另一種眼光看待。所以阿紫很自卑，曾偷偷地買(mǎi)了染發(fā)劑去遮蓋令她討厭的一切。我也總是想法在同學(xué)們面前夸阿紫天生麗質(zhì)，是上天送給我們的小天使。阿紫對(duì)我有了依賴，同學(xué)們不再對(duì)她有異樣的看法。在后來(lái)的日子里，阿紫變得開(kāi)朗自信。如果偶爾遇到不開(kāi)心，她會(huì)寫(xiě)在臉上，然后毫無(wú)保留地給我談心，還會(huì)談她的理想。阿紫說(shuō)，將來(lái)要成為一個(gè)藝術(shù)家，去世界各國(guó)宣傳中國(guó)的古典文化，讓所有人都敬仰中國(guó)。多崇高的理想啊！我為阿紫的抱負(fù)自豪著。
　　 也正是阿紫對(duì)我的信任和喜愛(ài)，我和阿紫媽媽建立了一種非同一般的關(guān)系，我們之間不是家長(zhǎng)與老師，而是無(wú)話不說(shuō)的好姐妹。
　　 慢慢地，阿紫不再流淚，平靜地看著我，我微笑著繼續(xù)安慰她：“阿紫，我們?cè)谝黄鹚哪炅?，我?dāng)了你四年的老師，從上小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，一直到六年級(jí)畢業(yè)，都是我教的你，你對(duì)老師的印象肯定很深很深，就像你在我心里一樣，我也早已把你當(dāng)成了自己的女兒。與其說(shuō)咱們是師生，不如說(shuō)我們是母女，這種情意，應(yīng)該比李白說(shuō)的桃花潭水還要深。”
　　 我肯定了我們之間的關(guān)系，接著又說(shuō)：“現(xiàn)在你已經(jīng)是初中生了，我不會(huì)一直跟著你的。人總得長(zhǎng)大，就像鳥(niǎo)兒一樣，該振翅飛翔的時(shí)候，就不能再躲在媽媽的羽翼下。路還很長(zhǎng)，得去適應(yīng)新的環(huán)境，好嗎？”我語(yǔ)重心長(zhǎng)地啰嗦著。
　　 阿紫沒(méi)有打斷我的話，邊聽(tīng)邊若有所思地望著天花板。我摸著阿紫瘦弱的細(xì)胳膊，心疼地勸她一定要好好吃飯，養(yǎng)足精神去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，多讀書(shū)，多寫(xiě)作，將來(lái)在文學(xué)方面一定會(huì)有影響力，她的藝術(shù)家的夢(mèng)也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。我等著她學(xué)有所成，凱旋而歸。
　　 經(jīng)過(guò)我好長(zhǎng)一段時(shí)間的開(kāi)導(dǎo)，多愁善感的阿紫，漸漸地有了笑容，眼里也充滿光亮。
　　 醫(yī)生告訴我和阿紫媽媽，孩子是心里有結(jié)，身體沒(méi)有其它的毛病，打完針就可以出院。
　　 藥液輸完已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了，阿紫爸爸開(kāi)車(chē)來(lái)把我們接出醫(yī)院，又帶阿紫去夜市上飽餐了一頓。
　　 送別阿紫，我一個(gè)人走在幽靜的街道上，沉思著。清風(fēng)徐徐而來(lái)，路邊的燈泛著黃色的光照著歸家的我，在將要走進(jìn)小區(qū)大門(mén)的那一刻，我接到了阿紫的信息：老師，真榮幸是您的學(xué)生。您是我永遠(yuǎn)的老師，我會(huì)記住您的話，重新開(kāi)始，不負(fù)您的殷殷希望，晚安。
　　 我激動(dòng)得向四周望去，想找人分享那難以抑制的興奮。一抬頭，一輪剛掛起來(lái)的月牙，像清秀的阿紫一樣，正笑瞇瞇地看著我……
　　
　　 二、桃園再相聚
　　 “老師，你忙嗎？我們想你了，什么時(shí)候能聚聚呀？”一條信息出現(xiàn)在微信里。
　　 我笑了笑，沒(méi)有片刻猶豫地回復(fù)道：“隨時(shí)都可以?！?br />　　 于是，我們約定在星期日的傍晚相聚。
　　 這是我往年的學(xué)生，如今都已是八年級(jí)的孩子了。每年的一次相聚，他們都會(huì)跟我談?wù)勛约阂荒陙?lái)的成長(zhǎng)和收獲。
　　 太陽(yáng)還沒(méi)有落穩(wěn)腳，金色的余暉暈染著一切，玫紅的燒湯花舉著初綻的小喇叭正在努力地盛放，不時(shí)還有幾只晚歸的蝴蝶，扇動(dòng)著輕盈的小翅膀，在花叢中低飛。在農(nóng)村，只要燒湯花一開(kāi)，各家各戶一準(zhǔn)開(kāi)始做起晚飯。我也急匆匆地走出小區(qū)，向預(yù)訂的飯館走去。
　　 我剛到飯館的門(mén)前時(shí)，一群學(xué)生模樣的孩子向我圍過(guò)來(lái)。走近一看，正是我一年來(lái)不曾見(jiàn)到的學(xué)生們。天吶，他們的變化太大了，才剛剛一年沒(méi)見(jiàn)，都長(zhǎng)得比我高許多，特別是幾個(gè)男孩子，身高居然達(dá)到一米七五以上。
　　 “我都快認(rèn)不出你們了，孩子們，你們是吃了生長(zhǎng)劑了嗎？”我開(kāi)玩笑地說(shuō)。
　　 “老師，我們長(zhǎng)的再高，也永遠(yuǎn)是您的孩子?！焙⒆觽兛┛┑匦ζ饋?lái)。
　　 我們相擁著走進(jìn)飯館，十幾個(gè)人齊刷刷地圍著我坐下來(lái)。那一刻，溫暖爆滿我的心房。
　　 “老師，現(xiàn)在的學(xué)生們?nèi)悄鷼饬藳](méi)？他們有沒(méi)有我們那個(gè)時(shí)候聽(tīng)話？”
　　 “老師，您還是沒(méi)有變樣兒，還是這么年輕。”
　　 女生還是比男生細(xì)心的多，向我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。
　　 一旁的小楓還是那么靦腆，在所有的孩子中，他是最不喜歡說(shuō)話的一個(gè)。小文同學(xué)侃侃而談，提起了陳年往事。
　　 “老師，還記得嗎？上小學(xué)的時(shí)候，每次剛開(kāi)學(xué)，我都爬到樹(shù)上給您找樹(shù)枝，拿到班里讓你‘振朝綱’用?！苯又终f(shuō)，“還有那一次，我好不容易給您找了個(gè)可直可光的木棍兒，您首先把我給收拾一頓。”
　　 “那是為啥呀？老師揍你虧不虧呀？”其他孩子不懷好意地取笑著。
　　 “就那幾次我上課說(shuō)話了，咱老師可發(fā)虎威了?！彼故翘拐\(chéng)。
　　 “老師做的有錯(cuò)嗎？你說(shuō)，如果不是咱語(yǔ)文老師，咱們到現(xiàn)在的語(yǔ)文成績(jī)還能保持得這么好嗎？你真是狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心?！彼麄兿褚郧澳菢?，一見(jiàn)面就不免斗起嘴。
　　 “唉，我沒(méi)有埋怨的意思，只是那一次令我印象最深嘛。”
　　 是啊，這些孩子在小學(xué)六年中，有好幾個(gè)都跟了我四年，教他們一年的也有，但不管時(shí)間多久，在成為我的學(xué)生的那一刻，我就已經(jīng)把他們當(dāng)成自己的孩子，用心教育他們做人，嚴(yán)格要求他們的學(xué)習(xí)，特別是課堂上，不允許任何人做小動(dòng)作、說(shuō)話，擾亂課堂秩序。在我的嚴(yán)格管理中，我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)中總是名列前茅。
　　 拿小丁來(lái)說(shuō)吧，以前她是全班個(gè)頭兒最矮的一個(gè)，但卻非常有毅力。在小學(xué)的時(shí)候，每逢語(yǔ)文背誦過(guò)關(guān)，我是一個(gè)字都不允許他們錯(cuò)的，所以，很多孩子都怕找我背書(shū)。唯獨(dú)小丁不怕，她總是第一個(gè)上講臺(tái)找我。她不帶課本，不用在開(kāi)始背書(shū)時(shí)再翻一下書(shū)看一下內(nèi)容，而是兩手空空、胸有成竹地站在我面前，能一口氣一字不漏地完成背誦任務(wù)。正是她的語(yǔ)文基礎(chǔ)打的很扎實(shí)，如今的語(yǔ)文成績(jī)才在班里令其他同學(xué)們羨慕。
　　 上初中后，小曦的語(yǔ)文成績(jī)一直是班里的第一，沒(méi)有人能給她爭(zhēng)走過(guò)。小張的語(yǔ)文總保持在一百分以上，小蕊的字寫(xiě)的還是那么好，特別是小楊，在小學(xué)時(shí)她都是一個(gè)心思細(xì)膩的孩子，喜歡詩(shī)詞，喜歡寫(xiě)作，曾在書(shū)刊上發(fā)表過(guò)文章。她的語(yǔ)言表達(dá)成熟而深?yuàn)W，一般人讀起來(lái)很費(fèi)精力……
　　 回憶的思緒還沒(méi)有找到源頭，一個(gè)輕柔的聲音響起：“老師，我最近又寫(xiě)了一點(diǎn)兒小東西，您給我看看寫(xiě)的怎么樣?！毙钣美w纖的細(xì)指打開(kāi)了手機(jī)里的備忘錄。
　　 “對(duì)岸的山半青蔥，更多的是些許凄落，比起夏，那明艷的綠要遜色，比起冬，那寒冷的白要驚艷。這畔，是朝暮，一片余暉緊緊抓著懸崖的邊，一片黎明奮力追趕，那像是秋的貢品……”讀著她詩(shī)一般的描寫(xiě)，我和同學(xué)們都連連稱贊。
　　 以前，我經(jīng)常會(huì)給他們分享我文章被發(fā)表和獲獎(jiǎng)時(shí)的喜悅，他們對(duì)我這個(gè)還沒(méi)有名氣的作家老師充滿敬佩。也正是我對(duì)他們無(wú)形的影響，在小楊的心里才樹(shù)立了“長(zhǎng)大也要當(dāng)一個(gè)作家”的理想。她不斷地看書(shū)，不斷地練筆，一句又一句美妙的語(yǔ)句出現(xiàn)，讓眾人望塵莫及。她還告訴我，一定在不遠(yuǎn)的將來(lái)，寫(xiě)出一本書(shū)送給我。
　　 再美味的佳肴也沒(méi)有這些文化大餐可口，再好看的風(fēng)景，也不及我眼前的這些孩子們壯麗。他們無(wú)拘無(wú)束地在我面前笑著，鬧著，講著過(guò)往，說(shuō)著未來(lái)。
　　 來(lái)給我們送飲料的老板娘看到眼前這一幕，臉也笑成了花兒，她有趣地說(shuō)：“看看你這一塊桃園，長(zhǎng)勢(shì)多好呀！”我愣了一下，恍然大悟，心中似春風(fēng)拂過(guò)。
　　 是啊，這些我親手栽培的苗子們，正健康昂揚(yáng)地向上，他們一定會(huì)長(zhǎng)成碩果，去裝滿這個(gè)希望的園子。