春夜里的華夏園，一片寂靜。
　　 明亮的星星，雖不是很多，卻如鉆石一般，鑲嵌在黑色的天幕中，這里一顆，那里一顆。正北方向，白日里遠(yuǎn)處的碣石山，近處的晾甲山，這時(shí)候都不見(jiàn)了，悄悄地隱沒(méi)在濃濃的黑黑的夜色里。
　　 兩側(cè)的高樓，一些人家的玻璃窗里，亮著燈盞，映出柔和的氤氳的光來(lái)。
　　 走在東甬路上，一陣陣暗香隨著微微的春風(fēng)緩緩地飄來(lái)，我清楚地知道那是槐花的香氣。
　　 白天我看到過(guò)的，北宿舍樓旁邊的那棵臉盆粗細(xì)的大槐樹(shù)，上面掛滿了槐花，白白的，像似白玉雕刻而成的小鈴鐺，一穗壓著一穗，把原本就少的淺綠的嫩嫩的槐樹(shù)葉片都遮住了大半，青青白白之間，槐樹(shù)散發(fā)著濃郁的清新的香氣。叫人恨不得把整個(gè)的臉整個(gè)的身子都埋在槐花之中，使勁地吸吮她的芳香。早上我在檢查學(xué)生宿舍經(jīng)過(guò)樹(shù)下時(shí)，是深深地吸了幾大口才離開(kāi)的。而現(xiàn)在，空氣中透著清涼，伴著遠(yuǎn)處送來(lái)的幽幽的槐花清香，順著鼻孔，深入眉間，繼而下行，最后沁入心肺之間，這時(shí)便覺(jué)世間所有的美好，都遠(yuǎn)不如華夏園中這一縷縷的清香，讓人受用的很。
　　 甬路邊的兩排龍爪槐，把貯蓄了一冬的力量，都積攢到這幾天爆發(fā)，前幾天還是揮舞著的禿禿的一只只龍爪，現(xiàn)如今一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，在這寂靜的夜中，仿佛是擎著一只只墨綠墨綠的火把，攢著勁，用著力。我似乎聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谡f(shuō)：愛(ài)你的春天啊，請(qǐng)賜我一顆火種，我要將自己親手點(diǎn)燃，燃放我全部的能量，來(lái)照亮華夏的東甬路、華夏的西甬路，照亮你，我愛(ài)著的整個(gè)華夏園。
　　 兩側(cè)的教室里，明亮的燈光下，有的老師在輔導(dǎo)，有的老師在講習(xí)題，下面的學(xué)生們或是靜靜地凝神地傾聽(tīng)，或是伏案書(shū)寫(xiě)著，每個(gè)人就象大海中正在行進(jìn)的帆板上的水手，也在攢著勁，用著力，迎著風(fēng)，奮力地扯著帆，不斷地向前，向前。
　　 整個(gè)校園，在夜的氛圍中，除了靜謐，還是靜謐。
　　 前方水房走出來(lái)兩個(gè)人，迎上去，走近一看，是九一班的欣然和靜瑤兩位女生。一問(wèn)，原來(lái)兩個(gè)人學(xué)得有點(diǎn)倦了，打點(diǎn)開(kāi)水，想泡上一杯奶茶咖啡，提一下神。
　　 欣然是我學(xué)生鋒的女兒，每天早上總是第一個(gè)進(jìn)入教室學(xué)習(xí)。靜瑤也是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的女孩，網(wǎng)課期間總是積極上麥，向我提出這樣或是那樣的問(wèn)題?，F(xiàn)在雖然近半年沒(méi)教她們了，孩子們見(jiàn)了我還是一如昨年那樣的親切。還有四十多天就中考了，她們學(xué)習(xí)很緊張，對(duì)兩個(gè)人鼓勵(lì)的話語(yǔ)是少不了的。
　　 看著她們真誠(chéng)的面孔，我又想起了二班的小滕和小龐兩位同學(xué)。小滕和小龐是兩個(gè)非常聰明的男孩子。去年剛剛接觸他們時(shí)，他們頭腦的聰明和“小聰明”給我留下了深刻的印象。
　　 他們的聰明是第一次考試時(shí)讓我見(jiàn)識(shí)到的。很有難度的一張?jiān)嚲?，他倆早早地就答完了，而且正確率還不低，只不過(guò)小滕的試卷上，滿是試題的演算過(guò)程，雖然他演算用的是鉛筆。正當(dāng)我暗自打算交卷后要教訓(xùn)他一番時(shí)，這小子居然用橡皮全把演算內(nèi)容擦掉了，讓我失去了以他的卷面臟亂為教育內(nèi)容警示全體同學(xué)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。他們的“小聰明”，則體現(xiàn)在課堂上的故意而為，他們會(huì)故意答錯(cuò)老師的提問(wèn)，或是否定老師的正確結(jié)論，有故意把老師和同學(xué)們帶到溝里去的感覺(jué)。見(jiàn)我?guī)状我?jiàn)招拆招，拿我沒(méi)有辦法之后，就徹底地服氣認(rèn)真學(xué)習(xí)了，而且在全年級(jí)里，他倆的物理成績(jī)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是最好的。
　　 小滕和小龐雖然很聰明，但是他倆學(xué)習(xí)態(tài)度非常地情緒化。前兩天聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)小滕曾經(jīng)在數(shù)學(xué)課上睡覺(jué)，小龐聽(tīng)說(shuō)去一中考試的名單里沒(méi)有他因而狀態(tài)也不是很好。我很為他們著急。于是在一次課間西甬路的路上，我分別給他倆出了同一道數(shù)學(xué)題：解二元一次方程。想有意難為他倆一下，以激起他倆的學(xué)習(xí)斗志。我用語(yǔ)言激他倆：兩天之內(nèi)，不問(wèn)老師，不借助手機(jī)查詢(xún)，這道題你肯定不會(huì)！第二天，再見(jiàn)到他們時(shí)，小滕密密地寫(xiě)了兩頁(yè)紙，蒙對(duì)了答案中的一個(gè)，但是沒(méi)有給出正確的解題路數(shù)。小龐則面露難色，直接投降了：老師，我不會(huì)！
　　 看到他們沒(méi)有做出這道題，我沒(méi)有急于給出他們正確的答案，讓他們回去再想。我想起自己當(dāng)年上初三時(shí)，老師出的一道正弦極值題曾經(jīng)讓我苦思冥想，百思不得其解。第二天跟數(shù)學(xué)老師說(shuō)起深夜兩點(diǎn)鐘我還在試圖找出解題思路時(shí)，老師的一個(gè)點(diǎn)撥，便使我恍然大悟，從困頓中走出來(lái)。直到現(xiàn)在，那道題還深深地印在我的腦子里。
　　 第三天，還是在西甬路上，碰到小龐，他急切地想知道答案?？此钡臉幼樱倚χ鴱呐赃叺霓k公室找了一支筆，在他的手掌上，寫(xiě)一步，問(wèn)一下：明白嗎？四步過(guò)后，這小子咧嘴笑了：啊，這樣解啊！我笑道：方法不對(duì)，努力白費(fèi)，記住解法了么？回去讓小滕找我！接著跟他說(shuō)：你好好學(xué)吧，我跟校長(zhǎng)和董事長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)了，五一后準(zhǔn)備參加一中的測(cè)試！小龐聽(tīng)后大喜，屁顛屁顛地去了，望著他跑去的背影，我知道，這小子的士氣又起來(lái)了！
　　 一聲“老師，再見(jiàn)”將我的思緒拉回，眼前的兩個(gè)女孩，一邊跟我打著招呼，一邊邁著輕盈的步子，快步走向教室，很快地，她們便融進(jìn)教室玻璃窗映射出的明亮的燈光之中。
　　 叮鈴鈴，下課鈴聲響了。七年級(jí)的學(xué)生結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，紛紛從教室里出來(lái)，在東甬路上排著隊(duì)，要回宿舍了。他們教室的燈光熄滅了，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍排在了東甬路上，隨著班長(zhǎng)齊步走的口令，在老師的帶領(lǐng)下，隊(duì)伍開(kāi)始慢慢地向北宿舍樓行進(jìn)。我趕緊打開(kāi)手電筒，手電射出一條光帶，雖然不是很亮，但足以照亮到隊(duì)伍的前排。那些縫在學(xué)生校服上衣背上的熒光條，在手電筒光的映射下，閃閃發(fā)光。每個(gè)移動(dòng)的閃亮的熒光條，就像是一只飛行的大雁，而這只向北移動(dòng)的隊(duì)伍，就像是天空中的一行雁陣，整齊地一路向北，向北。
　　 隨著七年級(jí)的學(xué)生隊(duì)伍消失在東甬路的盡頭，手中電筒的射出的光芒在周邊夜色的襯托下顯得是那么地渺小，那么地微弱。甬路東的教室盡數(shù)隱沒(méi)在夜色中，漸漸地睡去，等待著第二天黎明的曙光，穿過(guò)東邊林立的高樓，重新照亮她，照亮她紅紅的墻，照亮她的每一塊玻璃，照亮端坐在她懷里的每一個(gè)孩子紅撲撲的臉龐。
　　 抬頭西望，高年級(jí)教室和老師的辦公室里依然燈火通明，我關(guān)了手中的電筒，移步融進(jìn)那通明的燈火之中。