一天下課，在二（1）班的教室里。小明和小亮發(fā)生了一次爭(zhēng)吵。
　　 爭(zhēng)吵干什么呢?原來是今天數(shù)學(xué)考試的分?jǐn)?shù)出來了。小亮考試的時(shí)候抄了小明的試卷,連錯(cuò)題都一模一樣。頓時(shí)旁邊圍滿了人。小亮和小明你一言我一語地爭(zhēng)吵著，吵得不可開交、面紅耳赤。小明說：“是你抄了我的試卷，要不然我們倆分?jǐn)?shù)怎么都一樣？連錯(cuò)題的情況也是一樣的?！毙×两Y(jié)巴地說：“我，我才沒有抄你的試卷，也，也許是巧合呢?”然后同學(xué)們有些幫小明說話，有些幫小亮說話。
　　 突然，班主任孫老師聽見班級(jí)里鬧哄哄的，就走過來了。發(fā)現(xiàn)小明和小亮在吵架，小亮剛準(zhǔn)備動(dòng)手。孫老師趕忙喊道：“小亮!住手！”小亮看見孫老師來了，連忙說：“孫，孫老師，您，您怎么來了？”
　　 “我要是不來，小明十有八九要出事?！睂O老師又說，“是什么事啊，不至于打人吧！”小明說：“小亮數(shù)學(xué)考試的時(shí)候抄我的試卷。”小亮說：“不，沒有。”然后孫老師說：“要不要我查一下監(jiān)控?”小亮說:“不用了，是我抄個(gè)小明的試卷?！睂O老師說：“沒事的，知錯(cuò)能改就是好孩子。小明，你原諒小亮嗎？”小明點(diǎn)點(diǎn)頭，然后小亮對(duì)小明說了聲對(duì)不起，小明也說了沒關(guān)系。
　　 從此，小明和小亮不再吵架，同學(xué)們也明白了一味地爭(zhēng)吵解決不了問題，只有分清是非，理清對(duì)錯(cuò)才是解決問題的根本。
　　 ?作者：安慶市人民路小學(xué)碧桂園校區(qū)306班殷明朗2015年6月出生
　　

【編者按】小明和小亮為了試卷的抄襲問題發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，關(guān)鍵時(shí)刻，孫老師出面解決了難題。習(xí)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語句通順，語言描寫比較成功，主題突出，說明要想解決問題，先得查清真相。寫得不錯(cuò)，請(qǐng)繼續(xù)加油！【編輯：一文獨(dú)秀】