【東籬】雪花飛(詩(shī)歌/外二首)
◎雪花飛
北風(fēng)吹
雪花飛
河邊枯柳
沙啦啦
天正黑
無(wú)行人
田間麥苗
不吱聲
睜開(kāi)眼
望世界
狼煙四起
戰(zhàn)火燒
凄凄慘慘戚戚
哭聲聲
北風(fēng)吹
雪花飛
山崖蒼松
變顏色
雪花飛
飛呀飛
白了南山
白了田野
白了世界
人間冷暖
誰(shuí)人知
待到雪化時(shí)
◎云飄去
寒風(fēng)吼
聲聲冷
路邊樹(shù)葉
落紛紛
大地黃
渡口涼
一葉小舟
河面上
無(wú)人坐
空蕩蕩
一位拾荒人
匆匆忙忙
向前趕
遇見(jiàn)一只垃圾箱
停下腳步
半個(gè)身子
伸里去
一雙赤腳
露外面
顫巍巍
冷颼颼
下面是深淵
上面是海水
一半辛酸
一半苦澀
時(shí)光擠扁他的身
眼含淚水
哀聲聲
啊
山崖邊
一株野菊花
睜大雙眼
看世界
張開(kāi)小嘴唱著歌
唱的什么歌
問(wèn)風(fēng)
風(fēng)不知
問(wèn)云
云不語(yǔ)
風(fēng)兒風(fēng)兒
吹呀吹
帶著芳香
隨云去
夜深深
風(fēng)陣陣
聽(tīng)不見(jiàn)人聲
看不見(jiàn)人影
◎一只烏鴉
背對(duì)黃昏
一只烏鴉
飛呀飛
飛過(guò)山川
飛過(guò)海洋
落到城池上
時(shí)間變成古城墻
風(fēng)兒成了懸念
雪花成了仙女
歷史變成公正人
誰(shuí)來(lái)審判人類(lèi)呢
現(xiàn)實(shí)卻醉生夢(mèng)死
高角杯
翻轉(zhuǎn)了整整一個(gè)世紀(jì)
人聲
身影
在旋轉(zhuǎn)中變了形
扭曲了靈魂
小巷深處
燈光隱隱約約
傳來(lái)打更人的吶喊
防賊防盜
小心火燭
木質(zhì)的綁子
聲聲遠(yuǎn)
悠悠閑閑
誰(shuí)能聽(tīng)得見(jiàn)
誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)
那只烏鴉
歸何處
搖著頭兒
已飛去
2023年12月創(chuàng)作于中國(guó)武漢,首發(fā)江山文學(xué)網(wǎng)
備注:河流原名代啟權(quán),中國(guó)詩(shī)人協(xié)會(huì)會(huì)員
懷才老師對(duì)幾首小詩(shī)的編輯很到位,令我動(dòng)容,謝懷才老師,遙握,編創(chuàng)辛苦,冬日寒冷,惟愿懷才多多保重身體,向您致意,祝冬日安康,吉祥如意,順頌!
中國(guó)著名詩(shī)人洪燭,于2020年3月18號(hào)病逝于南京,終年53歲。洪燭原名王軍,南京市人。洪燭的離去,讓中國(guó)詩(shī)壇少了一位炙熱的詩(shī)人,也讓我少了一位知心的詩(shī)友、博友,一位好大哥、一位好老師!
我與洪燭老師有過(guò)一面之交,不過(guò)他的話語(yǔ)卻時(shí)常在耳邊想起:“我們都是六十年代生人,你六八年我六七年,我是你的大哥哥呀!”,“信陽(yáng)山青水秀,是一個(gè)出詩(shī)人的好地方,來(lái)到這里果不其然呀!哈哈哈!”詩(shī)友洪燭的匆匆離我而去。在感嘆生命如此脆弱的同時(shí),也讓人無(wú)法相信其真呀!滴泣哀悼:詩(shī)人洪燭、博友洪燭、詩(shī)友老大哥洪燭一路走好,請(qǐng)您安息!
……
如果
太陽(yáng)只出來(lái)一次
我就不讓其落下
如果
花兒只開(kāi)一次
我就一直守住她
……
讀著洪燭這充滿(mǎn)童真的詩(shī)語(yǔ),想起他!其實(shí)詩(shī)人沒(méi)有走,他還活著!
是為悼念! 2020年3月23日夜
當(dāng)?shù)弥闊m老師離逝的消息以后,我就立即發(fā)了一篇博文,以表振驚!
再次向羅老師一直關(guān)注支持我的文章,表達(dá)我最真誠(chéng)的謝意,相遇是緣,感謝有你!
再謝韓老師,韓老師的作品底蘊(yùn)十足,很耐讀,向韓老師問(wèn)好,創(chuàng)編辛苦,冬天寒冷,請(qǐng)多保重,祝安順康樂(lè),遠(yuǎn)握,吉祥!
詩(shī)以前寫(xiě)的多些,詩(shī)歌是一種最難寫(xiě)的文學(xué)體裁,探索和學(xué)習(xí)才是永恒的。
再謝湘莉老師,冬日寒冷,創(chuàng)編辛苦,望多保重,向您問(wèn)好,遠(yuǎn)握,祝安樂(lè)吉祥,順頌!
如菊老師用專(zhuān)業(yè)的眼光點(diǎn)評(píng)了每一首小詩(shī),點(diǎn)評(píng)獨(dú)樹(shù)一幟,睿智而深邃;感覺(jué)如菊老師就是一位詩(shī)人,我有這種感覺(jué),相信能看到如菊老師的詩(shī)作。
正如如菊老師所言,寫(xiě)這幾首小詩(shī)的時(shí)候,想了許多:世間有多少苦難在折磨著人民,戰(zhàn)火的蔓延,世界并不太平,有多少人死于戰(zhàn)爭(zhēng),自然環(huán)境的惡化,社會(huì)風(fēng)氣日下,有多少人醉生夢(mèng)死,有多少人流離失所,無(wú)家可歸,唉!這些在腦海里翻來(lái)復(fù)去,再加之懷念友人的離去,如是就寫(xiě)下這“冷冷”的詩(shī)來(lái)。寫(xiě)詩(shī)的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái),在這里與如菊老師共勉,感激之至。
再謝如菊老師,創(chuàng)編辛苦,望如菊老師在異國(guó)他鄉(xiāng)多保重,遠(yuǎn)握,祝安順吉祥,順頌!
嵐亮老師一邊旅游一邊創(chuàng)作,這種寫(xiě)作態(tài)度令人感動(dòng)。向嵐亮老師學(xué)習(xí),向嵐亮致意了!
再謝嵐亮,向嵐亮老師問(wèn)好,遠(yuǎn)握,祝您旅游創(chuàng)作雙豐收,冬日寒冷,創(chuàng)編辛苦,望嵐亮老師多保重!
待到雪化時(shí)——代老師的詩(shī)歌,留足了空白,給人填充。填充上美好的聯(lián)想。這是精粹的藝術(shù),數(shù)字就可傳達(dá)。
的謝意!
再謝紅花草老師,紅花草老師的田園作品,獨(dú)樹(shù)一幟我很喜歡,耐看!冬日寒冷,望紅花草老師多加保重,遠(yuǎn)握,祝冬日安好,順頌!