如果你擁有超能力，你會(huì)用它來做什么？
　　 有這樣一個(gè)小男孩兒，因?yàn)殚L得瘦小，時(shí)常被同學(xué)們欺負(fù)，而爸爸也在他最需要父愛之時(shí)，離他而去。他短暫而又漫長的童年，充滿了灰色和痛苦。突然有一天，他發(fā)現(xiàn)自己擁有一項(xiàng)超能力——“偷”別人的影子，而且，那些影子們都喜歡他，希望他能幫助自己的主人。在最初的震驚和不知所措后，這個(gè)過早失去父愛又飽受同學(xué)欺凌的小男孩，沒有沉溺在自己的痛苦里，更沒有報(bào)復(fù)給他帶來過痛苦的人們，而是欣然接受影子的請(qǐng)托，用這份超能力來幫助、治愈和愛人。
　　 這個(gè)小男孩便是法國作家馬克·李維的小說《偷影子的人》的主人公?！锻涤白拥娜恕繁蛔u(yù)為“令整個(gè)法國都為之動(dòng)容的溫情療愈小說”，甫一問世，就席卷各大銷售榜單，被贊嘆為：“賣得比影子消失的速度還快”。
　　 讀《偷影子的人》，你會(huì)有不忍釋卷之感。在如今這個(gè)碎片化閱讀時(shí)代，能讓你不由自主地慢下來并沉浸其中的故事，一定是好故事。雖然故事并不離奇曲折，但時(shí)刻充滿人性的光輝，處處透著溫暖和治愈。男孩在漫長的成長過程中，渡人亦自渡，最終完成了自己的心理建設(shè)，并收獲幸福的愛情，開啟了自己充實(shí)而豐富的人生。
　　 故事像一幅七彩畫卷，圍繞男孩徐徐展開，那上面濃墨重彩描繪的，有親情友情和愛情，有快樂有煩惱，有痛苦有幸福，更有從不曾缺失的愛。愛是那縷穿透云層的光，溫暖地打在他的身上，愛更像他投下的那道影子，跟他形影不離。
　　
　　 關(guān)于親情
　　 男孩的童年并不幸福。就在他剛轉(zhuǎn)學(xué)的第一周，他們家的小船就遭遇了滔天巨浪，慘遭解體——他爸爸有了外遇，離開了他和媽媽。他剛轉(zhuǎn)來新學(xué)校，正是人地兩生，挨老師訓(xùn)，遭同學(xué)欺辱，內(nèi)心渴盼著回家能有父母溫暖的撫慰，就像受了驚嚇的小鳥，鉆到大鳥的羽翼下尋求保護(hù)，誰知，等著他的卻是媽媽的淚眼和爸爸的決絕背影。為此，男孩開始在內(nèi)心否定自己，以為是自己不夠好、不夠優(yōu)秀，爸爸才會(huì)離開。在一個(gè)人人格建立的關(guān)鍵時(shí)刻，父愛缺失了，這對(duì)他的打擊無疑是巨大的。
　　 一年之后的期末典禮，他的爸爸和媽媽都沒有來參加，孤獨(dú)和失落充滿了他的童年，也充斥在他今后若干年里，尤其是那些人生中重要的時(shí)刻。
　　 長大后，男孩成了一名醫(yī)學(xué)院的學(xué)生。從爸爸走出他的世界，到他成為醫(yī)學(xué)生再成為實(shí)習(xí)醫(yī)生，爸爸一直未再出現(xiàn)，雖然他始終在期盼，哪怕爸爸只是偶爾出現(xiàn)一次兩次。好在，他還有媽媽，媽媽全程參與了他的成長，盡管有時(shí)候也難免會(huì)缺席。媽媽理解他，也諒解他，在他因?yàn)槊β挡荒芑丶业娜兆永?，媽媽都盡量把自己照顧得很好，還經(jīng)常寫信來安慰和鼓勵(lì)他。后來，媽媽得了重病，但向他隱瞞了病情，只在寫給他的信里避重就輕地報(bào)著平安。而他忙于實(shí)習(xí)，忙于和蘇菲戀愛，憧憬著即將到來的和媽媽的團(tuán)聚，唯獨(dú)忽略了媽媽的身體。直到那年三月里的一天，已經(jīng)退學(xué)回家的呂克表情悲戚地出現(xiàn)在他的視野中，他才痛切地意識(shí)到，自己永遠(yuǎn)失去了媽媽。
　　 “青少年時(shí)期，我們總夢想著離開父母的一天，而改天，卻換成父母離開我們了?！彼苍嵬陭寢?，回到了闊別已久的家。家里，一切都是媽媽在時(shí)的樣子，冰箱里準(zhǔn)備好的晚餐，床頭柜上滴答響的鬧鐘，床上的枕頭，漱口杯里的牙刷，以及桌上擺放著的媽媽吃剩的蛋糕……“只有碰到毫不起眼的小細(xì)節(jié)時(shí)，我們才會(huì)突然意識(shí)到，深愛的人已經(jīng)不在的事實(shí)?！蓖煜さ撵o靜等待主人歸來的一切，在葬禮上都未曾落淚的男孩禁不住淚如雨下。
　　 他走進(jìn)閣樓，那里有媽媽留給他的盒子，盒子上是媽媽寫給他的字條，盒子里安放著這些年爸爸寫給他的信。原來，爸爸從不曾忘記他，在每一個(gè)圣誕節(jié)和他的生日，爸爸都給他寫了信，只是，這些信無一例外的，都讓媽媽藏了起來。是媽媽，人為隔絕了他和爸爸的聯(lián)系。媽媽愛他，爸爸也愛他，只是，愛的表達(dá)方式不同，只是，有的愛暫時(shí)無法抵達(dá)他這里。
　　 男孩的童年無疑是缺愛的和不快樂的，但這一盒書信卻像遲到的愛的天使，打開了他的心結(jié)，他知道自己始終是被父母愛著的那個(gè)孩子，盡管爸爸后來將對(duì)他的愛轉(zhuǎn)移到了另外一個(gè)孩子身上，但他已不再糾結(jié)。他原諒了爸爸，也原諒了媽媽，他終于把禁錮他的童年的枷鎖打破了。
　　
　　 關(guān)于友情
　　 擁有超能力是他偶然發(fā)現(xiàn)的，因?yàn)閷?duì)自己這項(xiàng)“特殊才能”的不了解，他心里充滿了惶惑和恐懼，只想趕緊把別人的影子還回去。
　　 讓他發(fā)現(xiàn)這個(gè)超能力的，是學(xué)校的警衛(wèi)伊凡。初來乍到新學(xué)校，濃烈的陌生感和疏離感，讓他倍感孤獨(dú)和壓抑。開學(xué)第一天，他就受到了馬格的欺負(fù)，接下來的一周，這種情況愈演愈烈。他不僅被馬格針對(duì)，還被教英語的雪佛太太處罰。是警衛(wèi)伊凡幫助了他，這是他在這所學(xué)校得到的最初善意，伊凡因而也成為他在這里交到的第一個(gè)朋友。當(dāng)他和伊凡并肩站在操場上，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，他似乎看見了伊凡的小時(shí)候，那是一個(gè)懼怕黑夜的伊凡。但這時(shí)候的他，還不知道接下來自己該怎么做，而是被那個(gè)“拐來”的影子嚇壞了。
　　 第二個(gè)被他“拐來”的影子便是馬格的。在一次戶外自然教學(xué)課上，馬格救了因迷路而掉隊(duì)的他，馬格的影子也借機(jī)“跑到”了他的身后。此時(shí)的他依然不知自己該怎么辦，只一門心思地想辦法歸還，卻在月圓之夜的自家閣樓上，他收到了來自影子們的聯(lián)合請(qǐng)托，“為每一個(gè)你所偷來的影子找到點(diǎn)亮生命的小小光芒，為它們找回隱匿的記憶拼圖?！毙∧泻⒔邮芰苏?qǐng)托，并從此走上助人之路。
　　 伊凡的媽媽在他出生時(shí)就死了，伊凡從沒見過她，這是伊凡此生最大的缺憾，他的懼怕黑夜也由此而來。警衛(wèi)室工具間著火時(shí)，伊凡被困在里面，但師生們沒人知道。男孩在伊凡影子的引領(lǐng)下，沖向了工具間，并在雪佛太太的幫助下，成功救出了伊凡。不僅如此，男孩為了讓伊凡放下心中遺憾，還讓媽媽想象著，給未出世的他寫一封信，然后，男孩將媽媽的信影印再精心做舊，悄悄放進(jìn)了伊凡的工具間。伊凡就憑著這封信，走出了內(nèi)心的牢籠，大膽走向自己真實(shí)而幸福的新生。
　　 馬格是他的“敵人”，不僅處處針對(duì)他，不停捉弄他，還是他的情敵，他們兩個(gè)都喜歡伊麗莎白。但當(dāng)他迷路時(shí)，是馬格找到了他，將他帶出了樹林，也是在這次近距離接觸中，他不小心偷了馬格的影子。通過影子，他看見馬格糟糕的家庭環(huán)境，進(jìn)而對(duì)馬格的各種怪異舉動(dòng)有了深刻的理解——馬格只是想引起他人注意、得到他人肯定而已。男孩不再與馬格為敵，對(duì)馬格的各種奚落不再放在心上。
　　 還有他的好朋友呂克。呂克是面包房老板的兒子，他們的友誼維持了一生，當(dāng)然，這也是男孩通過呂克的影子知道的，他因此而心生溫暖和感動(dòng)。呂克為人熱情、淳樸、善良，他鼓勵(lì)男孩跟馬格競選班長，領(lǐng)男孩去他家吃面包，陪男孩走過寂寞孤獨(dú)的童年。長大后，男孩就讀醫(yī)學(xué)院，呂克成了面包店伙計(jì)，可呂克真正的愿望卻是成為一名醫(yī)生，像男孩那樣。于是，呂克的影子求助于男孩，請(qǐng)他幫呂克完成心愿。男孩知道呂克未來會(huì)是面包店老板，而不是醫(yī)生，但男孩依然愿意幫助他，只為讓他不留遺憾。男孩說服了呂克爸爸，呂克如愿走進(jìn)醫(yī)學(xué)院。
　　 呂克在夢寐以求的學(xué)校只讀了一年，便明白了自己的短板和內(nèi)心真正的喜好所在，他果斷退了學(xué)，回到爸爸的面包店，從此在那兒堅(jiān)守了一生。我們每個(gè)人都會(huì)有迷茫和左右為難的時(shí)刻，不知道自己究竟該怎么辦，想要什么，我們不妨像呂克那樣，勇敢地去做，只有通過親身經(jīng)歷和不斷試錯(cuò)，我們才能最終得出自己最想要的答案。
　　
　　 關(guān)于愛情
　　 男孩的第一段“愛情”發(fā)生在青春期，如果那可以稱得上是愛情的話。伊麗莎白是班上最漂亮的女孩，他和馬格都喜歡她?？伤前嗬镒钚〉囊粋€(gè)，人也長得瘦弱，毫無優(yōu)勢，盡管他在馬格影子的慫恿和全班同學(xué)的投票支持下，成功當(dāng)上了班長，但伊麗莎白還是倒向了馬格的懷抱。
　　 男孩的第二段愛情發(fā)生在第三段愛情之后，卻捷足先登，率先走進(jìn)了男孩的生活。這聽上去有點(diǎn)匪夷所思，但確實(shí)如此。在大四去醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，他跟同為實(shí)習(xí)生的美麗護(hù)士蘇菲產(chǎn)生了感情，他們相戀了。
　　 他們相戀的契機(jī)源于一個(gè)十歲的小患者?；颊咭褍芍軣o法進(jìn)食，也拒絕跟任何人說話，蘇菲對(duì)此束手無策，一籌莫展。男孩利用自己的超能力，打開了小患者的心結(jié)，患者終于恢復(fù)進(jìn)食，也諒解了自己的父母。雖然最終沒能挽回他的生命，但相信小患者心中已經(jīng)釋然。
　　 正是在共同救助小患者的過程中，蘇菲走進(jìn)了他的生活。最初的甜蜜過后，蘇菲漸漸感到男孩對(duì)于這份感情的漫不經(jīng)心。雖然他們之間擁有那么多的美好，但她還是覺出了男孩對(duì)她的忽略，她說：“我只是你生活里的一個(gè)影子，你卻在我生命里占有重要地位，這讓我很受傷?！?br />　　 幾經(jīng)糾結(jié)分合，蘇菲還是選擇了分手，和男孩做回朋友。不久之后，蘇菲和呂克相愛，收獲了自己美滿的愛情。
　　 男孩第三段愛情的種子，早在六年級(jí)結(jié)束的那年暑假就種下了，只是那時(shí)他還小，沒有意識(shí)到屬于自己的真愛已悄然降臨，直到十多年后，他再次走近那個(gè)海灘，那顆久埋的種子才勃然萌發(fā)。
　　 那年夏天，他和媽媽去海灘度假，遇到了啞女克蕾兒。他們開心地分享各自的秘密，共享各自的苦樂悲喜，那是他度過的最愉快的幾天——克蕾兒是唯一一個(gè)相信他能偷別人影子的人。她不僅相信他，還向他打聽自己影子的秘密，她問男孩，我的影子會(huì)說話嗎？男孩告訴她，你的影子不僅會(huì)說話，而且有著好聽的大提琴音色?？死賰罕徽饎?dòng)了，她非常認(rèn)真地寫下：“你偷走了我的影子，不論你在哪里，我都會(huì)一直想著你。”他們相約明年再見，還是在這里。
　　 但男孩沒再去。他被學(xué)業(yè)和青春期的煩惱困住了，直到做了實(shí)習(xí)醫(yī)生后的那年夏天，他和女友蘇菲、好友呂克再次來到那個(gè)海灘，莫名的親切和熟悉感席卷了他。當(dāng)遠(yuǎn)處矗立的燈塔閃現(xiàn)眼前，那些所有的記憶都回來了，他意識(shí)到，他心里愛著的那個(gè)人叫克蕾兒。這么多年過去了，她始終在他心里，耐心地等他喚醒。
　　 雖然他不知道克蕾兒姓什么，現(xiàn)在在哪里，做什么，但他顧不了那么多了，他只有一個(gè)念頭，找到她。
　　 在呂克的幫助下，他終于找到了他的克蕾兒。她現(xiàn)在在國立音樂學(xué)院教大提琴，而且她早已開口說話，聲音優(yōu)美動(dòng)聽。原來，克蕾兒并不是真的聾啞人，她只是被自閉癥困擾，無法開口說話，正是男孩在海邊對(duì)她說的那句話，使克蕾兒愛上了音樂，并由此治愈了自己。
　　 旭日東升之時(shí)，男孩在克蕾兒樓下放飛了獨(dú)屬于他們的那只童年的風(fēng)箏。風(fēng)箏越飛越高，直飛到克蕾兒位于三樓的窗前?？死賰赫J(rèn)出了它，她飛奔下樓，拿過男孩手中的手柄，在空中用風(fēng)箏寫下“我想你”。
　　 跨越了十幾年的歲月，他們的愛終于開出最為絢爛的花，兩個(gè)曾經(jīng)孤獨(dú)的靈魂找到了彼此。
　　 讀完小說，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，男孩真正愛的，自始至終都只有克蕾兒一個(gè)人。對(duì)伊麗莎白那是少男少女青春的萌動(dòng)，對(duì)蘇菲是男人對(duì)女人的喜歡，對(duì)克蕾兒，才是發(fā)自內(nèi)心的愛，這份愛，直抵心靈。
　　
　　 《偷影子的人》就是這樣一個(gè)關(guān)于親情友情和愛情的故事，是關(guān)于救贖的故事，救人，亦自救。
　　 對(duì)于男孩的超能力，我更愿意相信，那其實(shí)是來自他的努力和用心，他更愿意為了他人而付出，更愿意站在他人角度看問題，他具有超強(qiáng)的共情能力。古語說，“愛出者愛返，福往者福來”，男孩愛他人，愛這個(gè)世界，無論親情友情還是愛情，他都做到了自己能做到的最好，所以他也一路收獲美好，收獲愛。他熱情擁抱這個(gè)世界，這個(gè)世界也熱情擁抱了他。
　　 我們每個(gè)人的人生都是不完整的，存在這樣那樣的瑕疵、灰暗甚至痛苦，但我們不能被它們蒙蔽了眼睛，延宕了腳步，更不能沉陷其中，我們應(yīng)該像男孩那樣，學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)放下，學(xué)會(huì)和解。
　　 如果說痛苦和煩惱就像影子，時(shí)刻伴隨著我們，那愛又何嘗不是？不同的是，痛苦和煩惱只能呆在暗影里，而無法和陽光共存。與痛苦和煩惱比起來，愛才真的與我們形影不離，只要我們勇敢一點(diǎn)，面向陽光張開雙臂，那痛苦和煩惱將無所遁形，而愛卻會(huì)如影隨形，始終不離不棄，相伴我們左右。