寒風(fēng)蕭蕭，雪花飄飄，記不清這是今冬第幾場雪了。雪花飛舞，遠(yuǎn)處的田野一片潔白，我的思緒也飛回到兒時(shí)的冬天。
　　 小時(shí)候，一到深冬季節(jié)，因?yàn)樘鞖鈬?yán)寒，每逢下雪，我們村小就會(huì)放假。雪花紛飛，再加上放假，讓小孩子氣無拘無束，開心不已，激動(dòng)得在家根本待不住。于是我約了幾個(gè)小伙伴，迎著風(fēng)，踏著雪，伴隨著腳下發(fā)出咯吱咯吱的響聲，有說有笑向小水壩走去。走著走著，又開始小跑。雪粒偷偷鉆進(jìn)棉鞋，可我們毫不在意，絲毫也感覺不到冷，不知不覺，來到村外的小水庫壩上。這個(gè)小水庫，岸邊水深不到一米，周圍水草豐茂。冬季，金色的枯草揮舞頭上的荻花，像是在歡迎雪花的到來。而水庫中間的那處水域，宛如水鳥們的天堂。我們?cè)趬紊献邅碜呷?，每個(gè)人手里揮舞著荻花，從遠(yuǎn)處看，就像風(fēng)中的蘆葦蕩，搖曳多姿。雪花紛飛，落到了水里卻悄無聲息，給人一種錯(cuò)覺，仿佛置身于虛無縹緲幻境之中。
　　 這個(gè)水庫，夏天是孩子們戲水的樂園，到了冬季不斷有成對(duì)的天鵝、灰鴨子，山雞和鵪鶉，趕趟兒似的聚攏到這里。那時(shí)我們叫不出它們的名字，可聽著它們悅耳的叫聲，看著它們?cè)谒袩o拘無束，快樂嬉戲，回想著夏天在庫區(qū)外小水渠里撒野的場景，便開心得又蹦又跳。而那些水鳥好像和我們之間早已達(dá)成了某種默契，知道我們不會(huì)傷害它們。
　　 我們站在小水庫邊盡情地玩，忘記了冬日的寒冷。突然，那一群水鳥，像商量好似的，不約而同呼啦啦迅速逃離水面，飛向壩尾的蘆葦蕩，或許它們玩累了，想去草叢中吃晚餐了吧。這時(shí)候，我也聽到了母親的呼喚：“回來吃飯啦，別瘋玩啦……”
　　 放假第二天早上，我?guī)图依锴鍜咄暝豪锏姆e雪，便會(huì)跟著父母去麥地里撒農(nóng)家肥。盡管深秋季節(jié)已施了底肥，但為了小麥來年長勢更好，家里人會(huì)再提前做準(zhǔn)備。據(jù)說雪后補(bǔ)施農(nóng)家肥，更有利于保證來年豐產(chǎn)。于是，雪后各家的麥田里，呈現(xiàn)出熱鬧繁忙的景象。挑的挑，撒的撒，那種緊張忙碌的場景不亞于農(nóng)忙季節(jié)。
　　 父親說：雪后撒的農(nóng)家肥不需要經(jīng)過長時(shí)間發(fā)酵，這種肥更有利于雪水融化，養(yǎng)分也會(huì)很快隨著雪水，流到小麥根部被吸收，利于小麥的分蘗和返青。
　　 我一直很喜歡下雪后這種勞動(dòng)。那時(shí)個(gè)子雖小，身子骨單薄，擔(dān)肥很吃力，可撒肥干起來得心應(yīng)手。用尖锨鏟上半锨肥料，奮力甩起，肥料飛揚(yáng)，形成弧狀，隨即撲向雪被。父母對(duì)我干活不提出過高要求，但我會(huì)學(xué)著父母，盡可能做得最好。父親表揚(yáng)我撒肥很均勻，動(dòng)作就像大人一樣老練自如，我心里就像吃了蜜糖一樣。
　　 小孩子貪玩，好奇心重，撒完肥，我和哥哥一起到麥地靠近地堰根的地方去尋找兔子。順著兔子留下的腳印，就能發(fā)現(xiàn)藏在玉米稈下的兔子。盡管兔子又蹦又跳跑得飛快，我始終追不上，但樂此不疲，和兔子進(jìn)行著一場小小的馬拉松，也是一件開心有趣的事。有時(shí)一不小心在雪地里摔個(gè)屁股墩，也不在乎，爬起來繼續(xù)追。每每想起那時(shí)摸爬滾打的有趣情景，我都會(huì)笑出聲。童年的歡樂趣事溫暖了人生歲月，成為記憶中的美好。
　　 在農(nóng)村的地邊，常常暗藏有棗刺或帶刺的東西，稍不留神我們的手就會(huì)被扎，疼得嗷嗷叫。所以靠近年關(guān)，遇到下雪天，我們一般不會(huì)去玩打雪仗。那種游戲，在大人眼中一直是一種危險(xiǎn)的行為。 但堆雪人卻成了我和小伙伴們的最愛。借著在院里鏟雪的機(jī)會(huì)，我們會(huì)把院子里的雪抬到院外，在自家的石榴樹邊堆起雪人。在堆的過程中，都會(huì)暗暗較勁?？凑l堆的大，堆得高，堆得漂亮。這主要考驗(yàn)的是耐力。
　　 當(dāng)我們把雪堆得如石榴樹的一半高時(shí)，便開始塑形裝扮，這考驗(yàn)我們的想象力。我們那時(shí)的知識(shí)面太窄，于是只能把堆起的雪修飾成人的模樣或常見的動(dòng)物形狀。完成修飾后，大家相互比較，有的有模有樣，讓人嘖嘖稱贊；有的也是四不像，讓人忍俊不禁，哈哈大笑。其實(shí)這沒有多少技術(shù)含量，很難分出水平的高低，但堆雪人是冬日一項(xiàng)特別開心有意思的活動(dòng)，讓人難以忘懷。
　　 幾年前過年回老家看望原來的班主任，和老師閑聊上小學(xué)那些事，我才知道為什么以前冬天上學(xué)，遇到下雪天學(xué)校就放假的原因。原來，村小的教室雖然經(jīng)過了一些修繕，但年代久遠(yuǎn)，它的支撐骨架、檁條和椽相對(duì)還是有些單薄，老師擔(dān)心太大雪，有壓塌房子的風(fēng)險(xiǎn)，于是一到下大雪的日子便學(xué)生放假，這是為學(xué)生的安全著想。聽聞此言，我才恍然大悟，對(duì)老師的敬意油然而生。
　　 此時(shí)此刻，我站在故鄉(xiāng)的南嶺上，對(duì)著故鄉(xiāng)大喊：“我回來了！”然而除了回音，還是回音。若在前幾年，只要我這樣大聲喊，村里的狗叫聲會(huì)瞬間壓住我的喊聲。那時(shí)村里人外出謀生打工的人很多，村里的老年人都愛養(yǎng)狗，狗是他們的小伙伴，從心理上能給老年人以慰藉。這幾年，村里的老人陸續(xù)走了不少，村子便寂靜下來。如今幾乎小村沒有人駐守了。這與之前的熱鬧場景相比，讓我不免徒生出一種蒼涼來！
　　 雪還在下，我又一次想起兒時(shí)小村下雪的場景。故鄉(xiāng)的雪和村里人一樣，單純樸實(shí)，下起來的樣子如村里人在大田里時(shí)地里干活，時(shí)間不長，卻很有成效。
　　 城里的雪，下時(shí)總是聲勢浩大。在燈光下，頗有氣勢，但落到地面，在車輪飛碾之后，雪很快變了顏色，失去了原來的樣子。除了雪后公園和花池中，還能保留一些雪的原貌，大街上的雪根本存留不住。城里人在網(wǎng)絡(luò)里看雪，想要找到農(nóng)村那種古樸而富有詩意的下雪場景，似乎已經(jīng)很難。
　　 這些年在城里，我很少看到雪景。盡管我盡可能把我看到的場景嫁接到故鄉(xiāng)的身上，但還是找不到故鄉(xiāng)下雪時(shí)那種心動(dòng)的感覺。
　　 因?yàn)楣枢l(xiāng)的雪，總帶有一種希冀和厚重。下了大雪，總讓我不由得想起那句：“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！币沧屛蚁肫鸶改哥P雪開路，我和他們到田野撒農(nóng)家肥的一幕幕動(dòng)人場景。
　　 此時(shí)此刻，暮靄四起，雪還在不停地下，地上好似披上了一層白色的厚被子。抬頭仰望天空，沒有看見故鄉(xiāng)的那輪明月，可我的心早已留在了故鄉(xiāng)。