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精品 【寧靜·恒】微笑(散文)


作者:溫莎的夢想 舉人,5205.00 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:3684發(fā)表時間:2024-03-24 16:46:16


   綿綿秋雨,如絲,如夢,如針,攝魂入魄,游人頭頂一把小花傘,倘佯于山間小徑。兩邊的山坡上紅楓葉翩然而落,輕輕地,徐徐地,雜亂地,鋪滿幽深崎嶇的山路。這些楓葉被雨水打得濕漉漉的,腳踩上去發(fā)出撲噠撲噠的聲響,仿佛悸動的心弦在輕輕地撥弄著。
   雨下個不停,她似情人的眼淚,密密麻麻而細細軟軟,輕輕悄悄地縈繞在耳畔,似乎在給受傷的心靈帶來一絲慰藉。瑟瑟秋風,斜斜地,飄飄然,撫摸著游子青澀的臉龐,冰涼中透著一絲清醒。山澗飛鳥,嘰嘰喳喳,倏的一聲從頭頂躍過,它們在細雨中忙碌著。溪水順著山勢向下潺潺地流淌著,仿佛在播放一首潔白的樂曲,滌蕩著我俗世煩躁的心靈。
   故事還得從二十多年前說起,那時我還是一個倥傯迷茫的青年,獨自來到江南山區(qū)游玩,以遣散心中的不悅。心怡的她,從相知到相戀,走過無數(shù)的風風雨雨,如今的她如這無情的冰涼的秋雨駕著飛鳥離我遠去,沒了她,生活似乎頓時失去了意義,學習也暫時擱置,一切都變得茫茫然,在渾渾噩噩中度過每一天。
  
   二
   雨一直在下,漸漸地大了起來,淅淅瀝瀝,噼噼啪啪地打在雨傘上,迅猛而有力,節(jié)奏感十足。我的鞋子、褲腿全濕了,冷得瑟瑟發(fā)抖,環(huán)顧四周,急切的眼睛四處逡巡,尋找可以躲雨的地方。驀然發(fā)現(xiàn),遠處的山腳下升起了裊裊炊煙,加快腳步,徑直朝它走去。這煙潔白而輕巧,好似娉婷的仙女,裊裊娜娜,騰云駕霧而去。我心中頓時氤氳著一絲希望與暖意。
   山路逶迤難行,炊煙近在咫尺,可就是觸摸不得。雨似乎小了點,山路兩邊楓樹漸漸少了很多,地面上落葉七零八落,道路也變得泥濘起來,皮鞋變得異常沉重,每走幾步就要甩一下。炊煙處變得越來越明晰起來,那是一個低矮的土磚砌成的茅草屋。茅草低懸,屋頂上有一個高高的煙囪,煙囪旁邊用幾片舊瓦壓著,出煙處黑漆漆的,這是長期煙熏的結(jié)果。
   幾步就來到門前,這是用木頭制成的簡易小門,透過門縫可以一窺屋里的陳設(shè)。我輕扣小門,過了好一會兒卻沒人應(yīng)答,屋里卻傳出朗朗的讀書聲,出于好奇,輕輕一推,門竟然開了,堂屋里黑漆漆的,一張舊的四方桌,幾條破長凳,門后邊站著一些諸如鋤頭之類的家具,除此之外再無其它像樣的家具。
   我徑直朝廚房走去,這是一間低矮的昏暗的土屋,里面用泥土搭建了一個簡易的灶臺,灶臺里嵌著一口大鐵鍋,熱氣正從木鍋蓋的縫隙里冒出來,主人正在做飯。我朝廚房里環(huán)顧一周,發(fā)現(xiàn)了一個小男孩正坐在灶臺下給灶里添加柴火。他一邊添加柴火,一邊看書,光線不是很強,但是借著火光應(yīng)該可以看清書上的字。借著灶火鉆出來的火苗,我終于看清了小男孩的模樣,瘦瘦的,小小的腦袋,眼睛炯炯有神,臉上沾著一些黑色的鍋底灰,仿佛一只大花貓,可能是點火的時候,頭探進灶里弄的。他只要一有時間眼睛就盯著書看,仿佛那是一本魔法書,絲毫沒有察覺我的到來。
   “咳,咳,”我干咳了兩聲,“小弟弟,我能在你家躲下雨嗎?你看我的衣服全濕了。”
   此時,小男孩猛地抬起頭,微笑著說:“當然可以啦,來烤火吧。”他對我的到來并不感到意外,小男孩的熱情出乎我的意料。我走到灶口,坐下,將兩只腳搭上去,頓時一股暖流融入全身。小男孩呢,站在鍋邊,掀開鍋蓋,用鍋鏟在里面翻動著里面的食物。
   “你平時就吃這個嗎?”我好奇地站起來朝鍋里看去,原來里面是一些白菜和著少量的米粒。小男孩笑著說:“對呀,不吃這個吃什么?”
   “你的家人呢?”我好奇地問。他用手指了指里屋,這時我聽見屋里傳出咳嗽的聲音。通過他的介紹,我了解他的家庭情況。原來屋里躺著的是他的爺爺,爺爺一年前上山砍不幸摔倒,受了重傷,沒錢醫(yī)治,從此癱瘓在床。爸爸在礦山炸石頭出了意外,媽媽幾年前出去打工,從此杳無音信,家里只剩下爺孫倆相依為命。自從爺爺癱瘓之后,小男孩就輟學了,在家照顧爺爺,一邊干活,一邊讀書。老師為他感到惋惜,可是現(xiàn)實是殘酷的,他要是繼續(xù)上學,爺孫倆的生活都難以為繼。
   “你就這樣放棄上學了嗎?”
   “沒有啊,我一直在自學。我將來還要考上大學,當一名作家呢?!毙∧泻⒁恢蔽⑿χ鴮ξ艺f。
   他的理想就是當一名作家,為了實現(xiàn)這個愿望,他說他吃再多的苦也無所謂。仔細地打量著這個只有十來歲的孩子,瘦黃的小臉飽經(jīng)風霜,剛毅,樂觀,我自嘆不如。
  
   三
   當晚,我在他家留宿了一夜,晚上與他談了很久。他對生活充滿了希望,他最喜歡的書是《鋼鐵是怎樣練成的》,他最敬佩的人是張海迪,最想做的事是當作家寫出精彩的文章。
   “你都沒有機會上學,將來能考上大學嗎?”
   “張海迪阿姨都能通過自學成才,我有手有腳,健健康康,比她容易多了,為什么不能呢?”他的回答令我啞口無言,那一刻一種敬佩之情油然而生。我們聊到了深夜,我也向他傾訴了心中的不悅,他呵呵一笑:“你們大人的事,我不知道,但是我不會向困難低頭的?!?br />   第二天早晨,雞叫頭遍,他就起床做家務(wù)了。先做早飯——白菜稀飯粥,跟昨天晚上的一樣,一天中只有中午才干飯,因為家里的糧食不多。做好飯以后,幫爺爺洗臉、擦身子,然后給爺爺喂飯,爺爺常常自責:“我成了廢人,拖累了小寶。要不是我,這孩子也不會……”說著,老淚縱橫。等小寶做好家務(wù)之后,我也起床了,此時天已經(jīng)大亮,他要下地干活了。他家的責任田在對面山坡上,這里的莊稼大多種在梯田上,山區(qū)缺少雨水,好在昨天下了雨,田里的莊稼暫時不缺水。小寶扛著鋤頭,我跟在他后面,走了一段還沒到,又走了一段,還沒到。山路曲曲折折,上上下下,十八彎,處處是坎,果然如此,梯田就在眼前,我們走了好長時間。小寶矮小瘦弱的身軀扛著長長的鋤頭,步伐卻很穩(wěn)健,令我這個農(nóng)民的兒子不禁有點慚愧。做農(nóng)活,我從小也做過不少,像什么割稻、插秧、摘棉花等,我樣樣都會,不過我們那里是平原地區(qū),干活相對容易得多。
   終于來到了田間,這里種下了成片的油菜苗,深秋時節(jié),油菜苗早已成活,今天的任務(wù)是松土、鋤草。雖說不是很重的體力活,但長時間勞動,也會讓人感到勞累,自從我當上老師之后,很少摸過鋤頭柄,還沒干一會兒,就感覺身上酸痛,手掌被粗糙的木柄磨得通紅,最后竟然磨出了水泡。小寶呢一直埋頭苦干,沒一會兒就鋤了幾壟地。我手上的水泡磨破了,血水往外流,疼痛難忍,干脆坐在田邊休息一會兒。
  
   四
   勞累了一上午,搞得我腰酸背痛,仿佛又回到了那個艱苦的暑假“雙搶”年代。這次出來散心,結(jié)識了小寶,從他的身上我感受到了他那堅毅、樂觀、積極向上的精神。在面臨艱苦卓絕的生存條件面前,一切都不順心的事都是“紙老虎”。臨別時,我將身上僅有的兩百元錢不小心弄掉到了地上,小寶敏銳地撿起錢說:“叔叔,你的錢掉了?!?br />   我尷尬地接過錢:“哦……”不知道接著說什么才好。小寶卻微笑著往我懷里塞了許多土特產(chǎn),一些山菇、松果等。
   我接過禮物,頭也不回地朝前走著,此刻心潮澎湃,淚水早已迷糊了我的雙眼……

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【編者按】這篇散文記敘了一個山里孩子不向命運低頭的故事,讀來令人感動?!拔摇笔倭?,出去散心,不巧遇到大雨,好不容易找到一戶人家,借宿那里,結(jié)識了一個輟學的小男孩。小男孩雖然輟學了,但仍然堅持自學,并堅信通過努力一定能讀大學,要成為一個作家寫出精彩故事。故事并不復雜,但作者在塑造小男孩的形象上不吝筆墨,把一個歷經(jīng)苦難而不自棄的小男孩的形象呈現(xiàn)給讀者,在小編看來,這個小男孩其實已經(jīng)寫出一篇精彩文章的開頭了。在大山里,父親去世,母親沒有音訊,相依為命的爺爺又癱瘓在床的環(huán)境下,仍然不放棄心中的理想,這本事就是精彩的開頭,我覺得讀這篇散文,我們不該唏噓,而是應(yīng)該微笑。散文主題思想深刻,作者緊扣主題娓娓道來,特別是以“我”的失意,襯托小男孩的不放棄的精氣神,起到事半功倍的效果。散文語言優(yōu)美,善于以環(huán)境描寫烘托氛圍,讀來有賞心悅目之感。好文,力薦文友閱讀欣賞?!揪庉嫞盒∝i她爸】【江山編輯部?精品推薦202403260007】

大家來說說

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1 樓        文友:小豬她爸        2024-03-24 16:49:00
  面對苦難或者生活的種種不如意,是該憂傷或是悲情,還是應(yīng)該微笑面對?散文以微笑為題講述一個不向厄運低頭的小男孩的故事,答案就在標題里。拜讀,學習。
一本正經(jīng)說胡話,嬉皮笑臉吐真言。
回復1 樓        文友:溫莎的夢想        2024-03-24 20:49:52
  感謝總編精彩的編按,辛苦了。
2 樓        文友:小豬她爸        2024-03-24 16:49:44
  感謝溫莎的夢想老師賜稿寧靜社團,期待老師精彩繼續(xù)。
一本正經(jīng)說胡話,嬉皮笑臉吐真言。
3 樓        文友:浩渺若塵        2024-03-25 11:35:26
   佳作欣賞,已向精品審核組申報!
浩渺若塵
4 樓        文友:木文子午        2024-03-29 20:58:16
  微笑,對生活,對苦難。既然能微笑,就沒有苦難,只有希望。
記錄時代特色,反映歷史痕跡;記錄生活現(xiàn)實,反映百姓心聲;記錄風土人情,反映生存狀態(tài)。
回復4 樓        文友:溫莎的夢想        2024-04-27 16:30:14
  謝謝老師來訪點評。
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