眷念三.老翼伏勵
　　
　　 老宋在平臺上坐了很久，在秋天，鋼平臺已經(jīng)很涼，等老宋感覺到?jīng)龅檬懿涣藭r，思緒停止了，慢慢地起身，慢慢地活動活動已經(jīng)僵硬的整個身體，他的身體現(xiàn)在就是這樣，只要坐一會兒，就會僵硬。
　　 老宋蹣跚地回到廠門口辦公大樓前，猶豫了一下，大樓前幾乎沒有人，顯得沒有生氣，但他還是又進了辦公大樓。
　　 在大樓里辦面審的人都走了，在走廊里已經(jīng)很少有人，他看了幾個屋，有的有人，有的沒有人，有辦公的，也是死氣沉沉的。
　　 他發(fā)現(xiàn)了安監(jiān)處的牌子，已經(jīng)不在原來的屋子了，他敲敲門，不等回應就走了進去。
　　 屋里有兩個人，一個是女的，歲數(shù)不大，在微機前操作著什么，一個是小年輕男的，正半躺在沙發(fā)上吐煙圈，兩腿搭在茶幾上，愜意地抖動著。
　　 年輕小伙子見來了人，并沒有起身，只是把腿從茶幾上拿下來，彈了一下煙灰，看著老宋。
　　 老宋不認識這倆人，已經(jīng)離開廠子近20年了，不認識很正常。他繼續(xù)往前走，走到微機旁邊，想看看仍然在操作的女辦事員在操作什么？原來是在打游戲。
　　 這時候，小年輕男的說話了：“你有什么事？”
　　 老宋笑了笑，說：“沒有啥事?！?br />　　 小伙似乎有些警覺，把煙掐了，站起來了，問：“沒有事到安監(jiān)處來干什么？”
　　 老宋故意說：“啊，這是安監(jiān)處？”
　　 女辦事員也停止了操作，關上了微機，說：“我以為你要領什么東西呢，可這么大歲數(shù)了，也不像是臨時工呀？”
　　 小伙子更警覺了，聲音有些嚴厲，問道：“你到底是干什么的？”
　　 老宋還是笑呵呵地說：“就是隨便看看?！?br />　　 小伙子還是不依不饒，更嚴厲地繼續(xù)問：“你到底是干什么的？”
　　 可沒有等老宋回答，又說：“噢，你是來面審的吧？沒有走，順便溜達溜達？”
　　 老宋說：“答對了，給100分。”
　　 兩個年輕人笑了，都說：“老同志還挺幽默?！?br />　　 小伙子問：“老同志原來在哪個部門？”
　　 老宋說：“就在安監(jiān)處?！?br />　　 兩個人愣了一下，小伙子問：“你貴姓？”
　　 老宋說：“貴不敢當，免貴姓宋。”
　　 小伙子說：“哎呀，老同志來了，我們不認識，來，坐一下。”
　　 把老宋讓到沙發(fā)上坐。
　　 老宋說：“謝謝。”坐下后又說，“不奇怪，我都離開廠快20年了。”
　　 小伙子說：“怪不得?！?br />　　 老宋問：“現(xiàn)在安監(jiān)處都有哪些工作？”
　　 小伙子說：“怎么說呢，還是過去那老一套唄，就是人少了，干不過來，挑緊要的干唄?！?br />　　 老宋問：“現(xiàn)在有幾個人？”
　　 小伙子說：“三個，處長去外邊辦事去了?！?br />　　 老宋問：“誰是處長？”
　　 小伙子說：“王平，不知道你認不認識？”
　　 老宋說：“認識，我叫宋有來，給他帶個好。”
　　 小伙子答應了下來，感覺對宋有來似乎有印象，又似乎沒有印象，差不多20年前的老同志，只能是聽說，印象當然不會太深。
　　 老宋爾后起身說：“我得走了，不耽誤你們的工作?！?br />　　 老宋又信步走到廠領導辦公區(qū)，幾個屋子都沒有人，只有一個屋里吵吵把火的。屋門沒有關，老宋探頭看了一下，是現(xiàn)在的吳廠長，在跟幾個車間的人吵吵，見來了人，都不吵吵了，車間的人也走了。
　　 吳廠長看是老宋，咧著嘴嘲笑著說：“呦，還沒有死哪？聽說不是病得挺重嗎？怎么還沒有死？”
　　 老宋也反唇笑著說：“茍延殘喘唄，你這雞巴樣的都當廠長了，我死也不瞑目呀?！?br />　　 吳廠長說：“干什么來了？又是來提合理化建議的吧？”
　　 老宋說：“不是，沒有人聽，提什么提，等有人聽了再提?！?br />　　 吳廠長說：“還是那雞巴樣，沒有多少文化，還裝逼說隱語，等你死了，真就不是人了。”
　　 老宋說：“人分三六九等，上天堂當然不是人了，只能當神仙，不像有的人，早早地下了地獄，就是想做鬼?！?br />　　 兩個人正斗嘴呢，來人了，不得不停下來。
　　 老宋說：“不耽誤你辦鬼事了，我來是想告訴你，這個廠子我已經(jīng)買下來了，你就別打歪主意了?！?br />　　 說完，走了。
　　 吳廠長還要回幾句，可來人了，而且突然電話鈴響了，是邢局長的電話。
　　 邢局長在電話里說了一些事，后來說到宋有來，說宋有來可是個寶貝，但身體不好，不知道近來如何？廠子應當關心退休的老同志，不能說他們就沒有用了。
　　 吳廠長有些震驚！宋有來說是來告訴他，把廠子買下來了，這可能嗎？真的假的？很長時間邢局長都不來電話了，怎么突然來了個這樣的電話？還說宋有來是寶貝，難道他真有買下廠子的可能？
　　 邢局長早就不在職位了，但因為資格和身份的特殊，沒有徹底地回家，還留在局里做巡視員，仍然可以指導基層的工作，那次跟老宋談話后，邢局長極盡能事，工作還是很有成績的，但畢竟不能解決國企經(jīng)營困難的全部問題，就像這個廠，一直很糟。
　　
　　 老宋出廠往家來，他沒有坐公交車，而是沿著另外一條路往家走。他為什么來廠時沒有坐出租車？回家時也沒有坐出租車？他就是想用這種方式，來重溫跟廠子的感情。
　　 10月的秋天，滿目蒼黃，嗖嗖的涼風，掀起老沈的衣襟，鉆進衣服里，老沈不以為然，仍然踉踉蹌蹌地向前走著，腦海里翻騰著這一輩子所經(jīng)歷的事情……
　　 他平時就很納悶，有說性格決定一切的，這似乎不可能？可還有更準確的解釋嗎？
　　 他還想到了小時候的事情，他真納悶，為什么自己總會經(jīng)歷一些不順利的事情呢？真的是自己的性格所致，還是什么原因呢？
　　
　　 他在小學3年級以前都很順利，到了4年級，屬高年級了，女班主任丁老師，換作了男班主任孫老師。
　　 嚯，這個男老師，長得真嚇人！
　　 個稍高，但太瘦了，好像一把都能掐過來，關鍵是那張臉，不但黑，還疙瘩溜秋的，看上去不僅牙磣，那長相簡直可怕極了！
　　 如眼睛鼓鼓著，鼻子塌塌著，嘴還挺大，由于瘦，臉龐像刀削一樣的整整齊齊，就像一個稍有點肉的死人腦瓜骨，還是長臉，頭發(fā)還是又硬、又亂的向上豎豎著那個樣子，還愛穿肥大的黑衣服，又是短的那種，好家伙，風一吹，衣服隨風搖擺，露著長細脖和細腳脖子，真像一個死人幌子！
　　 不怪說人不可貌相，這個男老師可了不得，人長得丑應該自卑、不自信，可他不是，在任何人面前都是挺著胸膛，說話“嘎嘎”的，而且對別的老師都瞧不起。
　　 教學可是有一套，語文、數(shù)學、音樂、圖畫等，樣樣精通，老宋這個班，原來是同年級6個班中學習最差的，卻在幾個月后變成了最好的。
　　 老宋是中隊長，被這個孫老師調教得成了半拉老師，因為后來孫老師除了授課外，對班里的其它事情，基本什么都不管了。
　　 如一早，學生須提前40分鐘到校，由老宋組織自習，老宋每天都得用小黑板，自擬5道數(shù)字和字題考試題，前20分鐘劃定自習范圍，后20分鐘，學生必須清理掉桌面上的各種東西，只留一張紙，還有筆，小黑板一翻過來就開始考試，判卷由老宋負責。
　　 如校內和校外的各種活動，都是由老宋組織，有了問題，也是由他來處理，孫老師不管，就是老師家訪的事兒，也是老宋代替老師進行。
　　 后來，老宋也學會管理升級了，把一部分權力下放給小隊長，如判作業(yè)、判自習考試、判每天必須寫的日記，還有檢查個人紀律、衛(wèi)生以及各種活動情況，等等。
　　 應當說，老宋也因此得到了很大的鍛煉，對成年后的所作所為，有一定的有益影響。
　　 但通過一件事，老宋身落千丈，遭到孫老師殘酷地報復！
　　 班里還有一個姓張的副中隊長，是女生，由于能力問題，管事很少，是孫老師后提拔的，意圖為何？其實誰都能看出來，還有一個姓王的學習委員，也是女生，倆人是同桌。
　　 學校當時是全天課，每天下午都有一節(jié)是自習課，也由老宋組織，老師如果來看看，總是坐在這兩個女生中間調情，什么話都敢說，不但影響課堂秩序，也不雅觀，孫老師有時還有動作，弄得倆女生經(jīng)常“嘎嘎”地笑。
　　 那時的學生凳子是長條的，孫老師擠在中間，仨人還經(jīng)常嬉笑廝打，把同學們氣得憤憤的，但敢怒不敢言，只能跟老宋訴苦，讓老宋管。
　　 老宋當然也看不慣，早就想管，但不知道怎樣管才能有效果，因為老師很厲害，輕描淡寫地提出來是沒有用的。
　　 有一天，老宋決定采用一個鄭重其事的辦法，在黑板上寫上：孫老師，我和同學們對您這種做法（略，指跟那兩個女生的做法）很有意見，請您改正。
　　 老宋那時畢竟是小孩，以為這個辦法動靜大，老師肯定不得不改正。
　　 改正雖然是實現(xiàn)了，但老師是暴跳如雷！大罵老宋是膽大包天，騎在他頭頂上拉屎，雖然沒有撤掉他的中隊長，但剝奪了他的大部分權力，連報到學校4年級以后能升大隊干部的資格都給拿掉了，一直到6年級畢業(yè)，老師的做法就是不整死你，但讓你遭罪。
　　 舉個例子，如有一次，老宋的日記寫了一首詩，姓楊的小隊長判了95分，并使勁宣傳，贊揚寫得好。老師知道了，說讓他看看，結果改成59分，說寫的什么破玩意，還把日記本摔在地上，碾了幾腳！
　　 沒有剝奪的權力，是為了讓老宋繼續(xù)干別人干不了的活兒，老師仍然落得一些清閑。但好事老宋是甭想了，如原來年年是三好或五好學生，還是出席區(qū)里和市里的，以后沒有一回是。如學校有時組織學生去旅游，老師也不讓他去，說他是刺頭，怕出事，其實就是打擊報復。
　　 這個孫老師是師范學校剛畢業(yè)的，因為人長得丑，對象很不好搞，又因為女生比男士發(fā)育得早，特別是在那時候，大都上學晚，有的女生已經(jīng)很像大姑娘了，按現(xiàn)在的話說，孫老師其實就是在調戲女生，進行性騷擾。但老宋當年并沒有把這事告訴父母，如果父母知道了，經(jīng)過上告說理，孫老師肯定會身敗名裂。
　　 老宋雖然自己也有反抗，但畢竟“胳膊擰不過大腿”，有一次，老宋竟氣得在黑板上寫了一首詩：可恨老天太不良，為何不讓姓張王，站在人前小三輩，姓兒也比姓孫強。
　　 老宋當然也知道，寫這個是沒有太大的作用的，只是為了解解氣。
　　 果然，孫老師更變本加厲地迫害他了，但同學們也有了解氣的出氣處，在課間玩耍時，經(jīng)常把這當做打油詩，不斷地唱誦，當然，這首詩并不是老宋創(chuàng)作的，是拾人牙慧的利用。
　　 在中學讀書時，也發(fā)生過類似的事情。
　　 老宋升初中后，當?shù)氖菍W習委員，需要寫“教室日記”，也就是需要把每天發(fā)生的主要情況都記錄在案，包括紀律情況。
　　 有些事情其實是很難辦的，如“教室日記”如實地記錄，對一些愛鬧的同學，會事事記錄在案，如一點不記，也不現(xiàn)實，為此，老宋很犯愁。他采取的辦法是，特別突出的事情記一記，一般的事情不記，盡管如此，愛鬧的同學還是對他有意見，在課余時間，找茬報復他，使他很苦惱。
　　 畢竟是在少年時期，待人處事誰都免不了幼稚，為了搞好同學關系，老宋后來特意采取了，在課堂上有時也鬧一鬧的辦法，給同學們看看，我不是專打小報告的人，跟他們是一樣的。
　　 果然，同學們都因此非常擁戴他，同他都成了好朋友，但老師不干了，因為老宋一鬧，效應可就不一般了，班里可就不好管理了。
　　 為了打擊老宋這種做法，給他難堪和懲罰，讓他改正扭轉，班主任和科任老師，就經(jīng)常采用突然襲擊的辦法整治。如在老宋也鬧、注意力不集中時，就突然提問他，但沒承想，怎么提問都是回答如流100分，而別的鬧的同學就不行了，每每提問都是0分。
　　 時間長了，老師們背后有議論，納悶老宋的應急能力？
　　 老師都集中在幾個大教研室辦公，每個教研室足有20多個老師，高年組的一個李老師聽說了此事，并不信服，說他有機會要會一會這個老宋，剎一剎他的銳氣。
　　 果然有機會了，有一天，正好是李老師負責全校學生紀律檢查值日，在課間，就戴上值日袖章，特意去老宋的班級附近晃悠，正好抓住了，尚可稱為犯紀律的老宋的把柄，把他拽到了教研室。
　　 李老師是故意要整一整老宋的，所以開始了表演，給好多老師看。
　　 他首先訓練了一陣老宋，一會讓立正，一會讓稍息，老師們看后都哈哈大笑！
　　 然后開始訓斥，態(tài)度極其嚴厲，不僅是批評，還有挖苦、譏諷、嘲笑，引得老師們不斷地大笑！
　　 說累了，得喝點水，這時老宋說話了。
　　 老宋說：“李老師挺辛苦呀，趁你累了喝水時，我能不能也說一說？”
　　 李老師邊喝水邊說：“你當然可以說一說?！?br />　　 老宋說：“那先得謝謝李老師給學生講話的機會，并不是每一個老師，都能像李老師這樣通情達理的，所以我先謝謝?！?br />　　 此話一出，好多老師“咦”了一聲，立刻感到，似乎將有異樣的氣氛發(fā)生。
　　 果然，聽老宋口氣一變，說道：“老師確實有教育好學生的責任，怎樣教育？其實應該有個正確的方法，什么是正確的方法？其實，李老師當然比我這個當學生的清楚。比如說軍訓，應該在操場上等特定的場合進行，還應該由體育老師或請解放軍叔叔來指導，但李老師給我來這么一段訓練是什么意思？地點選得可能不對吧？教研室應該不是搞軍訓的地方吧？”