春夏之交，心靜景明，帶著崇敬的心情拜望87歲高齡的恩師。精神矍鑠，容光煥發(fā)。案頭擱置撰寫的‘百年滄桑’手稿，耄耋老者，熟練通達(dá)，不負(fù)暮年，后生欣慰。
　　 東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。
　　 何處遙相見，心無一事時。
　　 白居易“遠(yuǎn)師”表達(dá)了弟子此時此刻的心境。
　　 北方南國，千巖萬壑，四千里路，云月相依，慕而折腰，感慨萬端。
　　 飄然有出世之姿，
　　 樂在浮生忘卻疲。
　　 凡塵諸事皆為庶，
　　 為霞滿天也當(dāng)時。
　　 恩師的本籍是京師順天府，祖上是晚清直隸咨議局議員，參與應(yīng)興應(yīng)革事宜。預(yù)備立憲中的產(chǎn)物，商界士坤里的翹楚，蔭庇子孫，福及后代?；食堑幕颍┏堑谋?，名門望族，書香世家。乾坤互位，河山易主，躲避動蕩，遷徙關(guān)東。
　　 白駒過隙，彈指而過。恩師就讀省立師范，專攻漢語言文學(xué)，名正言順地從事育人工作，氣宇軒昂地邁著鏗鏘的腳步，披肝瀝膽地走過了半個多世紀(jì)。
　　 和恩師謀面是70年代初春，卓犖不凡，穿戴板正，舉止拘謹(jǐn)，不茍言笑，尚近斯文。初初印象，操守職責(zé)，謙謹(jǐn)敬業(yè)，為人作嫁衣，甘當(dāng)孺子牛。
　　 三尺講臺執(zhí)教鞭，
　　 傳道授業(yè)解惑難。
　　 鞠躬盡瘁度春秋，
　　 寫盡人生時維艱。
　　 師者，為人師表，仁愛學(xué)生，喚醒激勵，傳道解惑。師資不言而喻，授業(yè)解惑可想而知。恩師授業(yè)既標(biāo)新立異，又別出心裁，即另辟蹊徑，又獨樹一幟。剔除教科書上的苛刻體系，排去教學(xué)大綱里墨守成規(guī)，恰到好處地將自己的知識與學(xué)生的接受能力相吻合。
　　 語文課的內(nèi)容大都離不開時間地點，情節(jié)內(nèi)容，事態(tài)背景，語言藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)等。恩師教課，必先讓自己的思維進(jìn)入角色，知識功底，認(rèn)知水平，理解程度，語言力度，幽默哲理，必須與授課內(nèi)容聽課對象緊密結(jié)合，師生共同走進(jìn)意境。每個人都是故事的主角，設(shè)身處地，挖掘意境帶來的人和事因果及語言的魅力。
　　 講授先前文學(xué)‘秦晉崤之戰(zhàn)’把課文中的人物安排到平時不愛聽語文課同學(xué)身上，秦穆公，西乞，白乙，孟明，蹇叔各有其主。盤活了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，一潭死水泛起波光漣漪。講陶淵明‘采菊東籬下’時，擬把一名學(xué)生當(dāng)做陶淵明，淘小子不是愛爬山嗎?讓你身臨其境地悠然見南山。講岳陽樓記時，把平時張揚豪氣的同學(xué)擬做范仲淹，鼓勵同學(xué)將來執(zhí)掌一方要有‘先天下之憂而憂’的憂民意思。調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣和熱情，效果事半功倍，這是恩師獨到的‘融入意境’教學(xué)法。
　　 傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)而優(yōu)則仕，仕而優(yōu)則統(tǒng)御。沿襲舊模式，拘泥書本，照本宣科，死記硬背，按圖索驥，囫圇吞棗，人云亦云，不求甚解。學(xué)校哪能隨意改弦更張，不可恣意革故鼎新?但又不得不傾向恩師的大膽實踐，別的老師不敢越雷池一步，死抱佛腳，循規(guī)蹈矩，滿足事倍功半，延宕貽誤后學(xué)。恩師初心不改，一如既往，良心教學(xué)，善意待之。
　　 弘濟(jì)師德苦作舟，
　　 正身傳道憂亦愁。
　　 解惑還須心由之，
　　 慎終如始別無求。
　　 恩師的教學(xué)實踐逐步被教育系統(tǒng)認(rèn)可，幾年后曾去師范學(xué)院為進(jìn)修老師介紹經(jīng)驗。由于特殊原因，戴上了白專帽子，經(jīng)驗沒有鋪開，體制體系沒有走出老道的瓶頸，這是教育界的憾事。
　　 百善孝為先，師者傳道必傳大孝之道，孝道乃幾千年華夏經(jīng)久不衰的人生大課，孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。生生不息，綿綿不絕，這是孝道培植和養(yǎng)育的。
　　 兩千五百多前，老子論孝，開明宗義?！疤煜掠惺?，以為天下母，既得其母，已知其子。復(fù)守其母，沒身不殆。”孔子也告誡我們“孝人生之始，也是貫穿人生之道。立身有義焉，而孝為本。”
　　 該是銘記在心，層見迭出之舉，可是一些人口是心非，言不由衷。丟掉了孝道，辱沒了孝心。孝是師者的修身課，也是傳道的必修課。美中不足，懌妧顰眉，可惜教科書里有關(guān)孝的篇幅屈指可數(shù)，寥寥無幾。孝恪更是置于腦后，大有無情無義，以怨報德，以惡度善，忘恩負(fù)義之嫌。
　　 三尺講臺傳孝道，拾遺補(bǔ)缺自為豪。
　　 欲知我是何處來，孝思不匱是為寶。
　　 恩師是孝的倡導(dǎo)者，也是孝道的先行者。每每講課前，都要引經(jīng)據(jù)典地講一段孝的故事，讓我們揣著孝心去學(xué)習(xí)。一次下鄉(xiāng)支農(nóng)，利用一周晚上睡覺前的時間，在生產(chǎn)隊的大炕上，為我們講析春秋戰(zhàn)國的‘孝經(jīng)，讓我們知道了孝道的真諦，受到了一次孝的洗禮。孝在腦子里打上了深深的烙印，肯定地說，他的弟子在日后的學(xué)習(xí)工作生活中，都是行孝行善的受益者。
　　 高中畢業(yè)頭一年秋，學(xué)校為解決教職員工吃冬菜難的后顧之憂，在菜隊為大家統(tǒng)一購買300斤秋白菜。老母年邁，恩師又都是雙職工，幾個淘小子知道后，體育課請假，硬是用草袋子把白菜倒騰到家。正值午飯，院子里晾曬白菜的我，透著窗明幾凈的玻璃，看到恩師正舉案齊眉地為老母遞去一碗高粱米飯。雖然也餓了，仿佛嘗到了孝順的滋味。恩師沒有讓我們進(jìn)屋吃飯，在每個月5斤富強(qiáng)粉，10斤大米，4兩豆油的特殊年代，哪能經(jīng)得起小伙子們的狼吞虎咽？恩師扒拉一口飯，去副食店買了4根麻花?；匦５穆飞?，我是含著眼淚品嘗恩師的孝順，嚼著恩師的友情吞咽麻花的。
　　 一位詩人說的好，你在那邊，我在這邊，唯有心相連。恩師的兄長，在動蕩的年代流落他鄉(xiāng)，36年后回家探望媽媽，走到樓梯口，雙腿跪地，哭嚎著挨到母親的床前。誰言寸草心，報得三春暉，從小母乳喂大，大了思念成長，跪地挪步不就是跪?qū)懜卸鲉?
　　 如果說孝心這一課優(yōu)秀，感謝恩師身體力行帶我走向善道。
　　 學(xué)富五車，才高八斗，這是對恩師的溢美，真才實學(xué)毋庸置疑。恩師是散文大家，功夫了得，60年代末寫的‘雞公山情懷’躋身文藝周刊。
　　 為師也，為人也，育人也，成人也。恩師的做人哲學(xué)是躬體力行，以身作則，以此感召影響學(xué)子。細(xì)雨無聲，潛移默化，十年樹木，百年樹人，這是德育之根本。
　　 呂端大事不糊涂，不言不語辯途殊。
　　 遠(yuǎn)離曲直得清靜，坐看庸人徒忙碌。
　　 謹(jǐn)言慎語，敏于行納于言，低調(diào)行事，夾著尾巴做人，兩年學(xué)說話，一生須閉嘴，這是大智慧。直言賈禍，言多必失，海闊天空，滔滔不絕，口無遮攔，不僅傷元氣，還會害身體，這是自損的愚頑。歷史上失言誤事屢不見鮮，戲言傷身習(xí)以為常。閉嘴可以遠(yuǎn)離是非，寡言能夠避開口角。動蕩時期，恐懾年代，投機(jī)小人為了攀爬，杜撰了恩師歷史黑材料，恩師平素少言寡語，不善言辭，整人沒有群眾，批斗沒有市場，不了了之，逃過一劫。恩師弟子志在四方，大都肩挑重任，獨當(dāng)一面，安穩(wěn)且妥當(dāng)，稱心也如意。近朱者赤近墨者黑，不能不說是恩師少說話多做事的優(yōu)良作風(fēng)所影響的。
　　 人生在世莫強(qiáng)求，命運相依篤定有。
　　 何必忘懷真情在，待人行善得寬酬。
　　 大千世界，蕓蕓眾生，生旦凈末，君子正人，愚夫俗子。不必游弋在好壞之間，毋庸逡巡在黑白當(dāng)中。人有差別，自尊心虛榮心也有偏頗，切記，師者不能有偏有倚，不許厚此薄彼。拿捏相互平衡，把控和諧共生，此乃為人之道，此則處世之途。師者海納百川，有容乃大，門徒天南地北，豁達(dá)大度。每個人都是哈姆雷特，千姿百態(tài)，風(fēng)情萬種。君子小人，一步之遙。尊重敬仰大人，敬而遠(yuǎn)之小人，君子坦蕩蕩，小人常戚戚。君子可以親近，小人不能躲開，兩者平衡，方能安然。
　　 人生本無煩惱事，橫攀豎比起妒忌。
　　 半斤是要你稱心，八兩還嫌不如意。
　　 知足常樂不樂，心滿意足不足。賺多了，是累贅，背不起，扛不動，摔倒凄慘，奪命悲涼。
　　 出人頭地大忌，鶴立雞群不妥，槍打出頭鳥，出頭椽子先爛，木秀于林，風(fēng)必摧之。上蒼賜予人的是平等，貪吃貪占，缺兒少女，平民百姓，多子多孫。人生哪有多如意，萬事只求半稱心，沒有十全十美，更無白璧無瑕，過于苛刻，適得其反。做人當(dāng)自律，撈錢等于撈禍，盆滿缽滿，禍自上門，人生哲理，牢記于心。
　　 春蠶吐絲盡，老驥伏犁前。
　　 燃盡一腔血，終了無怨言。
　　 恩師26歲從教，伴隨世事滄桑走過了61年風(fēng)風(fēng)雨雨，一路走來，疾風(fēng)吹白了發(fā)際，暴雨淋透過身軀，光陰鐫刻了皺紋，歲月鏤刻了老矣。揚眉走過青春，昂首走進(jìn)暮年，走過痛楚，走過快樂，走出弟子千萬，走出高足超前，走出闔家幸福，走上身心康健。
　　 恩師用汗水心血滋潤摯愛的校園，用慈愛辛勞把希望的種子撒進(jìn)祖國大地。桃李不言，下自成蹊。門徒奮斗在大江南北，弟子工作在各行各業(yè)。部長，院士，教授，軍人不勝枚舉。農(nóng)民，工人，開出租，打工仔，數(shù)不勝數(shù)，他們都在用恩師灌輸給的營養(yǎng)施舍后人。
　　 相見時難別亦難，擁抱恩師那一刻，感覺一股暖流在周身流淌，還在為我輸血?腿在顫抖，緊緊抱住教育事業(yè)的這棵大樹。
　　 八十七載路上行，
　　 灑下種子遍地紅。
　　 莘莘學(xué)子贊歌詠，
　　 芝蘭盛開桃李中。
　　 嘔心瀝血潤晚生，
　　 不屑得失棄美名。
　　 德隆望尊行大道，
　　 世情溫暖吾恩公。
　　
　　 2024年4月23日吉林