主采訪者：清風(fēng)淡雅

被采訪者：紅葉搖秋風(fēng)

從事職業(yè)：機關(guān)干部

采訪時間：2016年1月12日

江山ID：紅葉搖秋風(fēng)，七十年代出生于陜西省寶雞市，現(xiàn)供職政府機關(guān)，從事過統(tǒng)計、文秘、管理，秉承誠做人、精做事的座右銘。性格如秋葉，靜默而奔放，愛好讀書、打球、跳舞、爬山，喜歡美文、美服、美景。學(xué)生時代偶有散文在市級刊物變?yōu)殂U字，2015年5月入住荷塘，讀文、練筆、學(xué)習(xí)、進步。

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清風(fēng)淡雅：紅葉老師，您好！淡雅有幸今天和您在這個暖冬訪談。請問您的筆名“紅葉搖秋風(fēng)”有何出處或者典故？請分享一下哦！

紅葉搖秋風(fēng)：誠惶誠恐！淡雅老師還是叫我紅葉吧！在您面前，我就是個小學(xué)生。能被您關(guān)注，倍受鼓舞，確實是一個暖冬。只是很慚愧，文化底蘊不夠，不能帶給您一次沉甸甸的訪談記錄。

我的小名單字“紅”，上學(xué)時曾用過筆名“三葉”，所以就有了“紅葉”；另一個原因就是我最喜歡秋季，對秋天的紅葉情有獨鐘，不論是行走在路邊還是漫步于原野，我做的最多的一個動作就是撿拾地上的紅葉，因此在我秋天的衣兜里裝得最多的是紅葉，在我秋天的手心里捧得最久還是紅葉。

秋天里我最不喜歡的是秋風(fēng)。其實對于風(fēng)，我一直不喜歡，緣于小時候在門前的樹下玩耍，被風(fēng)刮起的樹枝劃傷了臉。當(dāng)時，我認為是樹帶來了風(fēng)，哭著讓父親把樹砍掉，心想砍掉了樹就不會有風(fēng)了。父親把我抱在懷里，給我講了風(fēng)的產(chǎn)生和樹的好處，我雖然聽不懂，但我知道了樹沒錯，是風(fēng)不好。上學(xué)后，對父親講的慢慢懂了，但對風(fēng)的不喜歡卻依然如舊。懂得喜歡季節(jié)后，在自己喜歡的秋天里，看到的是秋風(fēng)搖光樹葉，聽到的是“秋風(fēng)掃落葉”，不免心生悲涼和惋惜。有時候，我盯著盤旋在空中的樹葉，突然會想究竟是秋風(fēng)吹落樹葉，還是樹葉搖來秋風(fēng)？也許面對落葉和秋風(fēng)，換個角度去看，就會對生命產(chǎn)生了一種敬畏敬和感恩。其實，紅葉搖秋風(fēng)，實際是我對自己的一種安慰和激勵，在我的意念里紅葉代表熱情和生命，秋風(fēng)代表無情和磨難，只有生命充滿熱情，生活中的磨難和無情又算是了什么？前者必將左右和征服后者。

清風(fēng)淡雅：老師您作為荷塘評論部副部長評論很有特色、很貼心、很熨帖，深受文友們的喜愛，請問您是如何看待評論的？

紅葉搖秋風(fēng)：慚愧！我不會評論。評論是對一篇文章的思想內(nèi)容、創(chuàng)作風(fēng)格、藝術(shù)特點等方面的議論和評價，可以從寫作技巧、語言特點、立意高遠、主題深邃等方面以及不足全方位去評論，也可以就其中某一方面或文章中某一細節(jié)去評論，但不管從哪方面入手，都需要有很強的閱讀能力和鑒賞水平，要有理有據(jù)，旁征博引。這些我都做不到，而我那些文字充其量只是寫了我個人對讀后每一篇文章的粗淺的點滴看法和主觀情緒的表露，也是文中一個人物或一件事的對我的觸動和啟發(fā)，算不上評論，實在是有愧于天龍老師和各位老師的期望，有負于文友們的信任和鼓勵。在這個平臺，我閱讀了各位老師和文友的文章，從中學(xué)習(xí)了很多，也是我人生中一筆豐厚的收獲。在此，真誠地向各位老師致歉并致謝！

清風(fēng)淡雅：起初，淡雅以為您是才子了，后來，才從文章中感受到您細膩的情感世界，確定您是佳人。請問，您是如何在文章中體現(xiàn)溫婉和柔美的？謝謝！

紅葉搖秋風(fēng)：哈哈，我既不是才子，也不是佳人，倒是夢想做一個佳人，即使做不了，也努力向佳人靠近呢。淡雅老師抬愛了！溫婉、柔美的文章我也喜歡，遺憾的是我的文章還談不上。要寫出溫婉、柔美的文章，不僅要有細膩的情感世界，還要有深厚的文化底蘊，我擁有前者卻不具備后者，縱使我豐富的情感世界溫和細膩如水，也不能流淌成溫碗、柔美的溪流。在老師面前不敢班門弄斧！我讀了老師好多文章，倒是老師的文章有著冰心文章的溫婉韻味，我特別喜歡，只是我怎么都學(xué)不來。

清風(fēng)淡雅：請問您平時都讀哪些書籍？為何您的文章總是那么深邃有嚼頭？

紅葉搖秋風(fēng)：說實話，我讀的文學(xué)方面的書很少。上學(xué)時不很愛學(xué)語文，而偏愛數(shù)化，雖然不愛學(xué)語文，但喜歡語文課本上冰心、魯迅的文章，只要是他們兩個人的文章我都會熟背下來。參加工作以后，讀書比較雜，短小篇幅居多，最愛兩個人的散文：一是林清玄的散文，主要喜歡它的恬淡自然、蘊涵佛理，讓人學(xué)會坦然面對生活的各種滋味；二是賈平凹的散文，主要喜歡它的樸素自然又靈氣實足；他們兩個人的散文都是小故事里有大智慧，這是我鐘愛的最主要原因。有喜歡的書我都會去買，買書的理由一是以后閑時再讀，二是給孩子攢下來，所以買的多讀的少?？偸窍胫袝r間去讀，卻不知道騰出時間去讀。

老師說我的文章深邃有嚼頭，愧不敢當(dāng)。我做不到像老師一樣想寫就寫，也寫不好命題文章。我寫文章，是心里突然有話想說時就寫，這些想說的話一般都是我文章的結(jié)尾。我寫文章都是先由想說的話構(gòu)思好結(jié)尾，再構(gòu)思全文。一位老師曾經(jīng)說過我是靠悟性寫文章居多，所以文章的底蘊不深。我現(xiàn)在最需要的就是多讀書多學(xué)習(xí)，才能慢慢向老師走近。在此，不敢妄談，還請老師多指導(dǎo)！

清風(fēng)淡雅：您在現(xiàn)實工作中，具體做什么職業(yè)？又是如何把寫文、評論和自己的工作、生活、家庭兼顧起來的？

紅葉搖秋風(fēng)：我現(xiàn)在政府機關(guān)供職，寫過幾年公文，從事數(shù)字統(tǒng)計工作時間最長。我有寫日記的習(xí)慣，主要是生活中一些震動心靈的經(jīng)歷，寫完一本就毀掉，重新拿一個新的筆記本接著寫，共寫完了十一個筆記本。以今天的我回頭看，如果能保留下來，會是我寫文章不錯的素材積累。

從2013年開始，我才在Q空間開始寫日記，所以寫的日記都保留了下來。在荷塘發(fā)表的文章大多是這段時間寫的日記修改而成，空間寫的都是千字以內(nèi)的短文，而荷塘對文章有字數(shù)要求，我就利用周末時間或晚上閑瑕時以原文為基礎(chǔ)修改完善成文。新寫的那些文章，也是突然有話想說時隨手簡單記錄下利用周末重新構(gòu)思整理成文，所以與工作不會有沖突。寫評論也都是利用閑時手頭工作不忙時、吃飯吃、坐車時，只要方便我就會打開手機進荷塘，這已經(jīng)成了我的一個習(xí)慣，除非有人力無法抗拒的原因。一件事能由堅持成為習(xí)慣，除了心中有愛，還有感恩，也是我對老師們信任的一個承諾！

清風(fēng)淡雅：老師，您來荷塘有些時日了，請問，您是因何種原因走進荷塘的？現(xiàn)在對荷塘是否滿意，還有哪些建設(shè)性意見或建議。謝謝！

紅葉搖秋風(fēng)：來荷塘純屬意外，也是這個意外帶給我生活中一個接一個的驚喜。我不喜歡電腦，也不喜歡上網(wǎng)，在這之前網(wǎng)上的文章我從不看，因為偏見，總認為網(wǎng)上不會有啥好文章。2015年五月份，我在一位老師的空間欣賞完她的攝影后，順便瀏覽了整個空間，被一篇《致恩師》的文章吸引，文章的作者叫清風(fēng)淡雅。我就迫不及待地找到了老師的Q號，加為好友，通過老師的引領(lǐng)進了荷塘，被里面的文章深深吸引。在老師您的鼓勵下，我投了三篇空間的日記，由于不會操作投到了江山，老師便一步一步教給我投稿步驟，我被您的熱情和耐心深深感動。

進了荷塘社團后，第一篇文章有幸得到天龍老師的編輯，后又成了精品，我信心倍增，也有了寫作熱情。再往后又得到清菡老師、輕嘆老師、程南老師、陜西老師、曠達老師、阿巧老師、月掛老師的細致編輯和鼓勵，還有其他老師和文友的鼓勵，我便一路走了下來。這一路，我收獲的是知識、溫暖、驚喜和快樂！最讓我感動的是每一篇文章都是天龍老師在深夜修改，細心到一個標點符號都不放過，我在他的身上看到了一種精神，這種精神讓我懂得了感恩，學(xué)會了感恩！每當(dāng)我通過Q請教他寫文章方面的一些知識和我的某一篇文章的不足時，他都會不厭其煩地給我留下回復(fù)。每一篇文章發(fā)表后，我都會把天龍老師修改后的文章和原文對照，從對照中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進步。

對于荷塘社團，我不能用滿意或不滿意來回答，我喜歡這里的盈盈清亮，我喜歡這里的纖塵不染，我喜歡這里的不爭不囂。荷塘，以一種純美和靜美昭示著每一個荷塘人，也引導(dǎo)著每一個荷塘人奮力前行！

非常精彩的訪談??！感謝淡雅的獨到采訪，感謝紅葉款款感人的心語！！祝紅葉在荷塘寫作、評論雙豐收??！

啊，老師居然是才女！從老師的文風(fēng)實在難以覺察出來！向紅葉老師學(xué)習(xí)！

感謝清風(fēng)淡雅老師的精彩采訪，讓我們有機會走進紅葉老師的內(nèi)心世界，更進一步地了解紅葉老師，很貼心，很溫暖。兩位老師辛苦了！

以上老師都辛苦，你們這種無私奉獻，樂為他人作嫁衣裳的精神，尤其讓人誠感欽佩！學(xué)習(xí)了。

感謝淡雅做的這個采訪，讓我們進一步了解紅葉，喜歡她的文章喜歡她的為人，喜歡一起在荷塘的感覺。

喜歡文章中的這一句話：荷塘，以一種純美和靜美昭示著每一個荷塘人，也引導(dǎo)著每一個荷塘人奮力前行！

每一位寫作者都有其獨到的寫作基礎(chǔ)，荷塘的才女多，在互相激勵的氛圍內(nèi)會加強文學(xué)素養(yǎng)的提升。感謝主編老師和紅葉老師的精彩互動，帶給大家一次學(xué)習(xí)的機會。

紅葉是荷塘的榮耀！荷塘有你真好！你的敬業(yè)令大家感動，是大家學(xué)習(xí)的榜樣！淡雅辛苦了！

問候紅葉，感謝你一直以來的精彩點評！遙祝幸福安康——

問好紅葉，你在我們心中是最棒的！

辛苦淡雅老師了！特別感謝！

辛苦天龍老師了！行走在文學(xué)這塊地的邊緣，沒有驕傲的成績，也沒有豐富的經(jīng)歷，接受淡雅老師的到訪，就想表達自己的歉意和感激之情！感謝老師！感謝荷塘！培養(yǎng)了我愛好，讓我有了熱愛的事！

謝謝曠達老師！同是荷塘人。

感謝阿巧老師！感謝松間明月老師！感謝輕嘆老師！相識荷塘，很幸福！

感謝張璞老師！感謝月芽老師！感謝黃老師！感謝石老師！你們的鼓勵是我前行的動力。

感謝清菡老師！《他們的手》讓我懂得了以善良的態(tài)度去生活。

來得時間不長，卻能取得如此成績，佩服并恭喜！

謙虛熱情敬業(yè)的紅葉老師，讓人敬佩！祝福你盡快恢復(fù)健康，一切安好！

感謝齊天老師！感謝淡雅老師！能讀到老師的文章，感覺真好！